部编版六年级语文下册教学课件：习作：让真情自然流露（配套课件）.pptx

1、习作：让真情自然流露让真情流露第一课时第二课时语文 六年级 下册习作：让真情自然流露游戏：击鼓传花第一轮，鼓停拿到花的同学罚表演节目，第二轮鼓停拿到花的同学抽奖。分别说说两轮游戏中自己是怎么做的，怎么想的。除了兴奋、紧张、害怕等情感，你还有过哪些情感体验？习作：让真情自然流露雨果说：“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。小结：生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。习作：让真情自然流露默读例文别了，语文课，关注文章旁的批注，边读边思考：“我”对学

2、习语文的情感和态度发生了怎样的变化，“我”对学习语文的情感和态度变化：由厌恶到喜欢作者是怎样表达出这种变化的？123习作：让真情自然流露接下来请大家有感情地朗读阳光的两种用法这篇文章，边读边想想阳光有哪两种用法？从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感。（1）自由朗读课文，把自己感受深刻的地方画下来，做好批注；（2）集体交流：谁能用简单的句子概括出阳光有哪两种用法？（3）从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感，请结合具体语句来谈一谈。）在艰苦日子里，母亲就是照亮和温暖我们生命的阳光，是我们所有幸福和感恩的来源。123习作：让真情自然流露作者是怎样把这种情感表达出来的呢？通过叙述母亲和毕大妈创造阳

3、光的两种用法的事例讴歌了母爱的温馨慈爱。以“老阳儿”为贯穿全文情感的线索，表达出母爱就是生命中不可或缺的阳光，给人温暖与光明。习作：让真情自然流露总结看，感情原来可以这样表达。当我们把情感融入到具体的人、事之中，看似平淡的叙述流露出的是柔软绵长、感人至深的真情实感。习作：让真情自然流露互相欣赏互相批改1.选择生活中印象最深的感受，写清楚事情的经过，表达出真实自然的情感。2.能运用恰当的写作方法，选择合适的内容写出真情实感。习作：让真情自然流露（1）你觉得这篇文章写清楚了自己当时的感受吗？（2）运用了哪些写作方法来表达情感？（3）选择了哪些合适的内容来抒发情感？（4）还有什么值得改进的地方，请提

4、出合理的建议。习作：让真情自然流露互批习作1.结合讲评，自评自改。2.同桌互相修改，互相欣赏。3.将修改后的片段集中再次讲评，并说说自己的感受。习作：让真情自然流露誊抄作文要求1.书写一定要整洁、美观、大方。2.注意正确使用标点符号。3.全部写完后，通读整篇习作，再次检查错字及标点符号。习作：让真情自然流露习作例文流年里的父爱不知从何时起，放学单独回家成了一件自然而然的事情。学校离家路程不是很远，但每次看见同学由爸妈来接，我心里未免有些难受。我也渴望能牵着爸妈的手一起回家！习作：让真情自然流露单击此处输入标题文本那天一直下着暴雨，直到放学，雨也没停下来喘一口气，反而有愈下愈大的势头。同学们陆陆

5、续续都被家长接走了，一会儿就只剩下一个我了。我站在学校传达室门口，望着天空，墨色的浓云挤压着天空，沉沉的仿佛要坠下来。淡漠的风凌厉地穿梭着，将人的惊呼抛在身后。柔软的小草早已战栗地折服于地。狂风卷着暴雨像无数条鞭子打在我不安的心上。习作：让真情自然流露我倔强地等着，雨下得这么大，会有人来接我的。然而，我终于绝望了，只得强撑着雨伞，冒着狂风暴雨向家的方向走去。雨水在低洼地带已经汇集成一片小水塘了，而我不得不穿过这条“长河”，正当犹豫不决时，一个熟悉的身影出现在雨幕中。他穿着西装，踩着皮鞋，神情焦急，略显狼狈，显然是下了公交车就直接来接我了。爸爸来了，他蹲下身子，弯下腰，想要把我背过去。我像做梦一般，马上回过神来咧开嘴笑了，一骨碌爬上了久违的爸爸的背上。我一只手搂着爸爸的脖子，一只手紧紧地撑着雨伞，雨似乎幻化成了一首欢快的音乐，蹦跳在我们的头顶上。