（全国专用）2022七年级语文上册 第三单元综合检测作业课件 新人教版.pptx

1、单元综合检测一、积累与运用。(29分)1.2022北京师大附中期中改编阅读下面的文字,回答问题。(8分)这里有许多学识渊b()且和蔼可亲的教师。汪老师把张岱年写的一篇作文推荐到当时的师大附中校刊上发表,这让张岱年喜出wng()外,感ki()万千,对其起了不可估量的鼓励作用。时光流转,很多年过去了,张岱年在回忆母校时总是充满深情。母校静谧的图书馆、庄严的礼堂、宽敞的教室以及美不shng()收的小花园,一直令其记忆yu()新,每每回忆起来,敬意和怀念都会yu()然而生。(1)文段中带拼音的词语字形全都正确的一项是(3分)()A.渊搏 喜出忘外 感概 美不盛收B.渊搏 喜出望外 感慨 美不盛收C.渊

2、博 喜出忘外 感概 美不胜收D.渊博 喜出望外 感慨 美不胜收答案1.(1)D(2)在阅读文段时,遇到不确定的字可以结合词语含义判断字形。文中画横线的语句中,两个yu字的理解和写法正确的两项是(3分)()A.记忆yu新,指的是过去的事,至今还记得非常清楚,就像刚才发生的一样。其中,“yu”对应的汉字表示“还”的意思,因此“yu”应当写作“犹”。B.yu然而生,形容不由得产生(某种思想感情)。其中,“yu然”表示“不由得的样子”,因此“yu”应当写作“由”。C.记忆yu新,指的是过去的事,至今记得尤其清楚,就像刚才发生的一样。“yu”对应的汉字表示“尤其”的意思,因此“yu”应当写作“尤”。D.

3、yu然而生,形容自然地产生(某种思想感情),“yu然”表示“自然而然地”,因此“yu”应当写作“油”。答案(2)AD(3)在日常学习中,你养成了练字的好习惯,因为练字不仅能够使字迹工整,还能很好地掌握大量生字词。下列加点字读音全部正确的一项是(2分)()A.箪食(dn)奥秘(o)鼎沸(fi)混为一谈(hn)B.拼凑(cu)绽开(zhn)盔甲(ku)截然不同(ji)C.和蔼(i)搓捻(cu)蝉蜕(du)人迹罕至(hn)D.桑椹(shn)确凿(zo)倜傥(dng)花团锦簇(c)答案(3)B答案【解题思路】(1)题,文段中带拼音的字正确字形分别为:渊博、喜出望外、感慨、美不胜收。(2)题,记忆yu新

4、,正确字形为“记忆犹新”,“犹”字表示“还”的意思;yu然而生,正确字形为“油然而生”,“油然”表示“自然而然地”的意思。(3)题,A项,混为一谈(hn);C项,蝉蜕(tu);D项,倜傥(tng)。2.下列说法不正确的一项是(3分)()A.从百草园到三味书屋的作者是鲁迅,代表作有小说集呐喊彷徨故事新编等。B.再塑生命的人的作者是海伦凯勒,她的作品有假如给我三天光明等。C.论语是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成,它与大学庄子孟子并称为“四书”。D.古代对年龄有不同的称谓,称30岁为“而立之年”,40岁为“不惑之年”。答案2.C“四书”指的是论语大学中庸孟子。3.默写。(9

5、分)(1)吾日三省吾身:?传不习乎?(2)七十而从心所欲,。(3),切问而近思,仁在其中矣。(4),落花时节又逢君。(5)十二章中论述学习与思考的辩证关系的句子是:“,。”(6)热点素材2021海南中考2021年5月,首届中国国际消费品博览会在海南省海口市盛装亮相,海南国际会展中心张开双臂喜迎四海宾朋,正如十二章所说:“,?”答案3.(1)为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎(2)不逾矩(3)博学而笃志(4)正是江南好风景(5)学而不思则罔 思而不学则殆(6)有朋自远方来 不亦乐乎(每空1分)4.名著阅读。(9分)(1)新情境2022杭州滨江期末改编阅读如涓涓细流,浇灌着孩童的心灵。请结合朝花夕拾

6、相关内容,补全下面的班级阅读留言墙。(6分)留言1:朝花夕拾这本经典名著读起来很有意思!留言2:是啊,很多内容都让人捧腹大笑。比如朝花夕拾中小鲁迅和闰土下雪天在百草园用竹筛、短棒、秕谷就能捉到好多麻雀和白颊的“张飞鸟”,颇有童趣。留言3:哈哈,是的!我还记得有个情节也非常有趣。留言4:我想它之所以被我们不断翻阅,不仅是因为有趣,更是因为经典背后所传达出来的精神品质和思想内涵。留言5:我们从这件事可以看出,朝花夕拾中的小鲁迅却因种种原因,童心逐渐被压制。鲁迅也通过这件事表达了。答案4.【答案示例】(1)迎神赛会时,孩子们买一个“吹嘟嘟”,呲呲地吹上两天,享受游戏的快乐(2分)父亲强迫小鲁迅背诵完

7、鉴略再去看迎神赛会(或:小鲁迅在三味书屋严格的读书生活)(2分)对腐朽封建教育制度(封建家长制)压制儿童天性的批判之情(2分)(2)阅读下面的文字,回答问题。(3分)它的性情就和别的猛兽不同,凡捕食雀、鼠,总不肯一口咬死,定要尽情玩弄,放走,又捉住,捉住,又放走,直待自己玩厌了,这才吃下去,颇与人们的幸灾乐祸,慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。上面这段文字出自鲁迅朝花夕拾里的哪篇文章?结合作品,分析作者所表达的情感。答案(2)狗猫鼠(1分)。作者通过追忆童年时饲养的一只可爱的隐鼠遭到猫的摧残的经历,表达了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。(2分)二、阅读下面的诗歌,回答问题。(6分)江南逢李龟年唐杜甫

8、岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻。正是江南好风景,落花时节又逢君。5.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(2分)()A.诗的前两句中,“寻常见”“几度闻”,既写出李、杜交往之密、友谊之深,又从侧面表现出开元初年的繁华。B.全诗写诗人身世之飘零,以个人遭遇折射安史之乱前后的变迁。C.诗的前两句写景,后两句直抒胸臆,抒发诗人遇见朋友时的欣喜之情。D.全诗既流露出对开元盛世的留恋,又流露出风景依旧、人事全非的感慨。6.清代黄生杜工部诗说评价此诗说:“今昔盛衰之感,言外黯然欲绝。见风韵于行间,寓感慨于字里。”“落花时节”一语“三”关,除了自然景色之外,你觉得还有哪两层意思?(4分)答案5.C 诗的前两句

9、回忆往事,后两句写重逢,诗人情感复杂,既有身世之悲,又有对繁华落幕的慨叹。故C项赏析不恰当。6.【答案示例】一是比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境,二是喻指唐王朝国运的衰落。(每点2分)三、2021信阳期中阅读下面两个语段,回答后面的问题。(10分)(一)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(为政)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(为政)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(雍也)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(雍也)子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(子罕)(节选自十二章)(二)刘羽冲偶得古兵书,伏读经年,自谓可将兵十万。

10、会有土寇,自练乡兵与之角。全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤,绘图列说于州官。州官亦好事,使试于一村。沟渠甫成,水大至,顺渠灌入,人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,摇首自语曰:“古人岂欺我哉?”如是,日千百遍,惟此六字。不久发病死。(节选自纪昀阅微草堂笔记,有删改)【注】偶:偶然。伏读:埋头苦读。经年:一年左右。会:适逢,正赶上。练:训练。角:战斗。溃覆:溃败,覆灭。甫:刚刚。恒:常常。如是:像这样。7.解释下面加点的字。(2分)(1)思而不学则殆(2)三军可夺帅也8.把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

11、”答案7.【答案示例】(1)疑惑(2)改变(每小题1分)8.【答案示例】孔子说:“知道某种学问的人不如喜爱它的人,喜爱它的人不如以它为乐的人。”(2分。关键词:好、乐)9.语段(一)中作者是如何突出颜回安贫乐道的高尚品质的?(3分)10.语段(二)中刘羽冲说“古人岂欺我哉”,古人真的欺骗他了吗?请结合语段(一)说说原因。(3分)答案9.【答案示例】运用对比的写作手法,将人们不能忍受“陋巷”的困苦与颜回在“陋巷”的自得其乐进行对比,突出强调了颜回安贫乐道的高尚品质。(3分)【解题思路】本题考查写法。答题时在理解语句意思的基础上,揣摩出对比写法,意在突出强调颜回安贫乐道的高尚品质。10.【答案示例

12、】没有。(1分)原因:读书不思考。子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”不会灵活运用。情况在不断地变化,刘羽冲不能根据具体情况灵活运用,只会死搬书本,所以屡次失败。(每点1分,言之有理即可,但必须答出“学而不思则罔,思而不学则殆”)【解题思路】本题考查对比阅读。答题时要围绕题目要求,先答出观点,然后在语段(一)中找到依据即可。【参考译文】刘羽冲偶然得到一部古代的兵书,埋头苦读了一年多,自认为能够统领十万人马。这时,恰逢有土匪强盗出没,他自己训练乡兵跟土匪强盗战斗,结果全队都溃败覆没,乡兵差不多被擒获。后来,刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书,又埋头苦读了一年多,自认为可以使千里之地变成沃土。

13、他绘了水利图依次向州官游说,州官也(认为这是)好事,就让(他)在一个村子试行。沟渠才挖成,大水流到,顺着沟渠灌入村子,村里的百姓差一点成为水中的鱼。从此之后,他抑郁不得志,他常常独自在庭院散步,摇头自言自语说:“古人怎会骗我?”像这样一天就说千百遍,只说这六个字。不久,他得重病死了。四、2022邵阳期末阅读下面的文字,回答问题。(15分)跌进坑里,别急着向上看黄显杰那还是孩提时代的事。小学四年级我们的班主任姓李,是个相貌平平的老头,心肠挺好,教学也很有一套,可就是脾气怪怪的。这天下午有节劳动课。李老师带着我们到学校的后山捡柴,让我们捡地上的枯树枝。我和三名同学跑向后山顶,边跑边捡。在一棵大树旁

14、,我发现了一堆枯干的小树枝,急忙奔过去。跑着跑着,我脚一滑跌进一个深深的坑里。坑太深,三名同学吓得大呼小叫,想尽办法也没能把我拉上来。同学喊来了老师。李老师站在坑边,盯了我许久,才沉着脸坚决地说:“跌进坑里,别急着向上看!我们不拉你上来!”全班同学面面相觑,都没敢吱声。“老师,老师,我上不去!”我在坑里急得大叫。“在里面待着吧,我们走!”李老师像陌生人一样大声扔给我一句话,带着同学们走了。老师硬生生地走了,不管我的死活。我一屁股瘫坐在坑里,嘴一张,哇哇大哭起来,“老师!老师!我出不去!”一边哭一边生气地在坑里打滚,滚着滚着无意间我看见了一道亮光。擦干眼泪,我坐起来向亮光处爬去。透出亮光的地方有

15、一个洞,我钻了进去,越钻越亮,不一会儿到了山坡上,一挺身我跳了出来。李老师和同学们都站在山坡上,随着我的出现,山坡上响起了真诚而热烈的掌声,久久不息。老师猛地抱起我原地转了两圈。我所有的不快,一扫而光,不解地问:“老师,你怎么知道坑里有洞能出来?”“老师看你没摔坏。”“老师在上面就看见光了。”“老师想让你自己出来。”没等老师开口,阳光下同学们晃动着聪明的小脑袋争着抢着告诉我。李老师蹲在我面前,伸出宽大的手掌拍掉我身上的尘土,亲切地抚摸着我的脑袋,重重地点着头。同学们探着身子,咧开小嘴上下打量我。这时,老师慢慢地站起来,环视一下四周,将一只手指竖到嘴边,示意我们安静。然后,他走到高处一字一句地说

16、:“孩子们,记住,跌进坑里,别急着向上看,一心寻求别人的帮助,常常会使人看不见自己脚下最方便的路。”三十多年过去了,我还无法忘记儿时跌进坑里自己爬出来的经历,老师的话一直印在我的脑海里。直到今天,每当生活中遇到意想不到的打击时,我总是这样提醒和勉励自己跌进坑里,别急着向上看,一心寻求别人的帮助,常常会使人看不见自己脚下最方便的路。(有删改)11.“我”跌进深坑后,李老师为什么扔给“我”一句话就带着同学们走了?(3分)答案11.【答案示例】李老师发现“我”并没有受伤;李老师在上面就看见了山洞的亮光;李老师想让“我”自己想办法爬出来。(每点1分)【解题思路】本题考查内容理解。结合第段同学们的话“老

17、师看你没摔坏”“老师在上面就看见光了”“老师想让你自己出来”即可归纳答案。12.文中“李老师站在坑边,盯了我许久,才沉着脸坚决地说”一句中的“盯”字能否换成“看”?为什么?(4分)答案12.【答案示例】不能。因为“盯”是“仔细地看”的意思,表明李老师在仔细地观察“我”有没有受伤,并察看坑里的地势,与后文同学们的回答相照应。用“看”则表达不出这些意思。(4分)【解题思路】本题考查词语理解。这类题先要明确词语的含义和区别。“盯”是仔细地看,“看”只是一个普通的动作,不能突出仔细。从后文同学的话可以知道,“李老师站在坑边,盯了我许久”,是在仔细观察“我”是否受伤,因为发觉“我”没有受伤,才敢让“我”

18、独自爬上来。而“看”无法体现仔细观察之意。13.文中的李老师是一位什么样的老师?请用自己的话概括。(4分)答案13.【答案示例】善良、细心,(2分)教育有方法、有见地。(2分)【解题思路】本题考查概括人物形象。从第段“小学四年级我们的班主任姓李,是个相貌平平的老头,心肠挺好”可见老师心地善良;第段“老师看你没摔坏”“老师在上面就看见光了”,老师在学生掉进坑里之后没有手忙脚乱,可见老师细心;从第段“孩子们,记住,跌进坑里,别急着向上看,一心寻求别人的帮助,常常会使人看不见自己脚下最方便的路”可知,老师通过这件事教育学生明白一些道理,可见老师善于引导学生,教导有方。14.读完本文,你得到了怎样的启

19、示?(4分)答案14.【答案示例】在面对恶劣的环境或挫折失败时,我们不要急躁,而应该沉着冷静地思考,想办法战胜困难,走出困境。(4分)【解题思路】本题考查阅读启示。最后一句是文章的主旨句,其中,“跌进坑里”指面对恶劣的环境或挫折失败;“别急着向上看”是说要沉着冷静地思考;“一心寻求别人的帮助,常常会使人看不见自己脚下最方便的路”,提醒我们要看到自己的能力,想办法战胜困难,走出困境。五、2022福建政和二中期中阅读下面的材料,回答问题。(10分)【材料一】在湖北,一场作文竞赛中,有超两成的学生在家长的“陋习”这道题目下抱怨“他们太爱玩手机了”;在杭州,一所小学专门设立“抬头日”,希望家长每个月能

20、有一天放下工作,全心全意陪伴孩子媒体聚光灯下,家长如何陪伴孩子,再次成为人们关注的焦点。【材料二】下面是关于“父母陪伴孩子同时进行的其他活动”的调查数据。【材料三】父母到底该如何陪伴孩子?以下是针对这个问题的采访记录。微笑(儿子10岁):时间尽量和孩子同步就好,陪伴时专注陪伴,忙时各自忙。目前想的是得再奋斗奋斗,等孩子进入社会时不至于认为你落伍,有话还愿意和你谈。任意(女儿15岁):女儿高中了,还是挺欢迎我的陪伴,甚至会“强迫”我陪她。比如周末一起看电影,一起爬山。因为小时候就是这么过来的,所以现在也还是会保留这些习惯。陈凤伟(北京市朝阳区芳草地国际学校副校长):除了陪孩子做一些有意思的活动,

21、像读书、游戏、参观、旅游等,寓教育于活动中,更多的是平时生活中的言谈举止、行为习惯。像按时作息、吃饭不挑食、与家人朋友相处真诚有礼、外出遵守公共秩序等,不经意的“陪伴”效用更大。杨清暇(中国教育学会家庭教育专业委员会理事):孩子成长过程中,空间上的距离并不意味着我们与孩子心理上的疏远,用心的父母并不因为时空的阻隔而忽略孩子的成长。在儿子傅聪离家留学波兰期间,傅雷10年书信就是对孩子最好的陪伴,最珍贵的爱。如今的网络时代,父母再忙也可以抽出时间和孩子视频、语音交流,保持对孩子日常的关注。15.下列表述,符合以上材料内容的一项是(3分)()A.40%以上的孩子在作文中表示,家长们太爱低头玩手机了。

22、B.与做家务、玩手机相比较而言,父母陪伴孩子的同时读书能较好地提高陪伴质量。C.有专家认为,在网络时代,时空的阻隔更有利于孩子的健康成长。D.孩子不需要一直陪伴,家长主要任务是努力奋斗,不能落伍。答案15.B 依据材料一中“一场作文竞赛中,有超两成的学生在家长的“陋习”这道题目下抱怨他们太爱玩手机了”,是超两成,不是40%以上,故A项错误。依据材料三中“孩子成长过程中,空间上的距离并不意味着我们与孩子心理上的疏远,用心的父母并不因为时空的阻隔而忽略孩子的成长”,并不是说“在网络时代,时空的阻隔更有利于孩子的健康成长”,故C项错误。D项,“孩子不需要一直陪伴,家长的主要任务是努力奋斗,不能落伍”

23、,这是材料三中个别家长“目前想的”,不是结论,故D项错误。据此,应选B项。16.阅读材料二,请概括“父母陪伴孩子同时进行的其他活动”的表现。(3分)答案16.【答案示例】做家务所占比例最高,占47.6%,接近一半;看朋友圈、刷微博排第二,占38.4%;读书所占比例为33.9%;处理工作上的事所占比例最低,为19.0%。(每点1分)【解题思路】解答图表类试题,主要看图表的标题和图表的数据,把数据的对比结果与标题内容进行综合分析,采用“对象+特点(变化趋势)”的方式进行概括作答。结论可多个,注意题目要求。从材料二的图表看,父母陪伴孩子同时进行的其他活动的情况:做家务所占比例最高,占47.6%;看朋

24、友圈、刷微博排第二,占38.4%;读书所占比例为33.9%;处理工作上的事所占比例最低,为19.0%。答案不唯一,合理即可。17.父母如何才能做到高质量的陪伴?阅读以上材料,简要概括。(4分)答案17.【答案示例】不当“低头族”,放下手机,用心专注陪伴;寓教育于活动中,陪孩子做一些有意思的活动;在平时生活中,引导孩子的言谈举止、行为习惯;用书信、视频、语音等交流方式关注孩子的成长。(每点1分)【解题思路】本题考查对文本材料的分析概括。从材料一和材料二来看,家长应该放下手机,专心陪伴,不当“低头族”。从材料三来看,可从陈校长的话“除了陪孩子做一些有意思的活动,像读书、游戏、参观、旅游等,寓教育于

25、活动中,更多的是平时生活中的言谈举止、行为习惯”和杨理事的意见“如今的网络时代,父母再忙也可以抽出时间和孩子视频、语音交流,保持对孩子日常的关注”话语中提炼。答案不唯一,言之有理即可。六、作文。(50分)18.请以“最懂我的那个人”为题写一篇作文。(50分)要求:(1)除诗歌外,文体不限;(2)文中不得出现真实的人名、地名、校名;(3)不少于600字。18.【写作指导】写这道命题作文,首先要抓住题眼,审清题目。题目要求写一个人,这个人可以是父母亲人,可以是老师同学,也可以是其他人。“最”有对比的意味,所以在写作时要有铺垫,可以先写一些人对“我”的不理解,再写“那个人”对“我”的理解。“懂”在这

26、里意为理解,偏向对自己的某种行为、心理、性格、志向、思想等的肯定、理解和欣赏。如写父母之爱、让自己感动的人等,就属于跑题。文章写作的重点在于展现“那个人懂我”的过程,即要写在哪件事上最懂自己,哪个镜头最懂自己,要刻画出“那个人”的动作、语言等细节,让人物形象丰满、鲜活起来。选材时要注意在“那个人”如何理解“我”上下功夫,如写“那个人”理解“我”的内心所想、所追求的梦想,显然要比写考试遇到挫折时“那个人”懂“我”的心情要深刻、独特。答案【佳作展台】最懂我的那个人轻柔的时光告诉我,简单的呵护,最长久;平凡的陪伴,最心安;懂你的人,最温暖。最懂我的那个人,是我的爸爸。“咣当!”刺耳的声音敲打着我的耳

27、膜。糟糕,妈妈作为先进工作者的奖品一只精美的茶杯被我不小心打碎了。妈妈循声赶来,犀利的眼神仿佛能洞察一切。“完了,完了,这次皮肉之苦怕是躲不过去了。”我暗暗发怵,一颗心提到了嗓子眼儿。“别怒,别怒!这个茶杯摔得好,清晨啪的一声响,整天日子顺当当,孩子是祝我们一天顺利呢!”危急时刻,“救火队长”爸爸来了。爸爸边说边向我使眼色,我心领神会:“对呀,妈妈平时工作最认真,还将得到比这个更好的杯子。妈妈最大方,不会稀罕这一个杯子的,最好的奖品是下一个,对吧,妈妈?”“得了,净贫嘴。”妈妈无奈地摇摇头,“真拿你们父女俩没办法,一唱一和。”“你要去干什么?不要狡辩,坦白从宽,抗拒从严,你是知道的。快,老实交

28、代!”爸爸这是把我当成“犯人”了。“我”我站在原地,不知所措,“我准备给小伙伴送课外书!”“课外书?拿来我看看!”爸爸的声音大了很多,我极不情愿又无可奈何地把书从背后拿出。“射雕英雄传,听说过。”爸爸自言自语,“让我翻翻。”答案天空还是那么晴朗,没起暴风雨,可以把呼吸调匀和一点了。“这书不错。”好一会儿爸爸才想起我,将目光投向我,询问道,“你看过了?怎么样?”“看过了,”我小声地回答道,“郭靖是个英雄,非常棒!爸爸,我还懂得了一个道理呢!”“快说,是什么?”“勤能补拙。”“有这么大收获,看这本书值得!”“爸爸,那我以后可以天天看课外书啦!”“嗯,啊,那不行!”爸爸的语气十分坚决,我的心猛地一沉

29、。“不过,你空闲时间可以看。”“OK,太好啦!爸爸最懂我的心思。”“嘘”爸爸将手指贴在唇上,小声说,“别让你妈妈听见,要不又”我吐吐舌头,行了个遵命礼。“哈哈”我们父女俩对视一下,会意地大笑起来。游走在轻柔的时光中,最懂我的那个人,是我的爸爸。答案【名师点评】对话精彩,生活味浓。文章运用大量对话,辅以动作、神态、心理描写,塑造了栩栩如生的人物形象,给读者留下深刻的印象。对话内容具有浓郁的生活气息,鲜活生动,亲切自然。首尾圆合,主题深刻。文章开头运用排比,引出“最懂我的那个人,是我的爸爸”,结尾也以此句收束。文章既首尾圆合,又呼应文题。文中写了两处爸爸懂“我”,一处是懂“我”的无心之失,一处是懂“我”对读书的渴望,由外在行为上升到心灵层面,主题得到了升华。答案