（全国专用）2022七年级语文上册 第六单元 课外古诗词诵读作业课件 新人教版.pptx

1、课外古诗词诵读1.下列说法不正确的一项是(2分)()A.刘禹锡,字梦得,洛阳人,唐代著名文学家,与白居易合称“刘白”。B.夜雨寄北的作者李商隐,字义山,唐代诗人,和杜甫合称“小李杜”。C.陆游,字务观,号放翁,南宋诗人。代表作品有十一月四日风雨大作(其二)、书愤等。D.谭嗣同,字复生,号壮飞,清末维新派政治家、思想家,戊戌变法“六君子”之一。答案1.B 应为“和杜牧合称小李杜”。2.默写。(6分)(1),铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作(其二)(2),山入潼关不解平。(谭嗣同潼关)(3)夜雨寄北中诗人想象回家团聚后秉烛夜谈、共话今宵的诗句是:,。(4)刘禹锡在秋词中一反前人的悲秋之态,直

2、接表明自己对“春”与“秋”看法的诗句是:,。答案2.(1)夜阑卧听风吹雨(2)河流大野犹嫌束(3)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时(4)自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝(每空1分)2022南京期末阅读下面诗歌,回答问题。(4分)【甲】秋词(其一)唐刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。【乙】思吴江歌魏晋张翰秋风起兮木叶飞,吴江水兮鲈正肥。三千里兮家未归,恨难禁兮仰天悲。3.依据两首诗的内容,完成下列填空。(4分)甲乙两诗都关联秋天。甲诗推陈出新,一反传统的观念,表现出激越向上的诗情,诗人描绘了“”的景象,虚实相生,使人感受到非凡的力量。乙诗即兴抒怀,面对秋风落叶,诗

3、人油然而生之情。秋风鲈脍,一个“”字,使人感受到诗人心情的强烈而迫切。(提示:引号中填诗中内容)答案3.【答案示例】悲秋 晴空一鹤排云上 思乡 归(每空1分)鉴赏诗歌“三要”一要知人论世。读懂一首诗,首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情,阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味、理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂,只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调,才能准确理解诗歌的主旨。2021潍坊中考阅读下面两首唐诗,回答问题。(6分)夜雨寄北李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨

4、时。秋 思张 籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。4.下列对两首诗的理解,不正确的一项是(2分)()A.夜雨寄北中,“期”“巴山夜雨”两次出现,韵律回环往复,营造了时空交错的意境,达到了内容与形式的完美结合。B.秋思开头的“见”字平淡却富有意蕴。无形的秋风使城内花木凋落,游子满目凄凉,对家乡、亲人的思念油然而生。C.夜雨寄北中的“寄”和秋思中的“书”都表明作者身在异乡,两首诗都是在书信中表达自己对亲人的思念之情。D.夜雨寄北前两句由一问一答,写到眼前景色,寓情于景;而秋思前两句则围绕“见秋风”叙事,寓情于事。答案4.C 本题考查对诗歌的理解。C项,两首诗是通过诗歌表达自己对亲人的思念之情。5.两首诗的最后两句在表现手法上各有特色,请简要分析其不同之处。(4分)答案5.【答案示例】夜雨寄北最后两句是虚写,从眼前之景生发开去,想象与家人见面的情景,表达了与家人团聚的愿望。秋思最后两句是实写,描述家书就要发出时诗人的心理和行为,显示出游子对家书的重视和对亲人的深切挂念。(每点2分)