第3课 古诗三首-2023-2024学年六年级语文下册寒假自学课 统编版.docx

1、第3课 古诗三首1.会写“御、侯、皎”等9个字。有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.能想象诗中描绘的画面，体会诗人所表达的情感。3.能了解诗中涉及的节日习俗或传说，感受诗中体现的传统文化内涵。一、课文内容解读。寒食是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对太平盛世的歌咏。从当时皇帝到一般朝士，都偏爱该诗，历来评价也很高。迢迢牵牛星是产生于汉代的一首文人五言诗，是古诗十九首之一。

2、此诗借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子离别相思之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。字里行间，蕴藏着一定的不满和反抗意识。诗人抓住银河、机杼这些和牛郎织女神话相关的物象，借写织女有情思亲、无心织布、隔河落泪、对水兴叹的心态，来比喻人间的离妇对辞亲去远的丈夫的相思之情。全诗想象丰富，感情缠绵，用语婉丽，境界奇特，是相思怀远诗中的新格高调。十五夜望月是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作。出自唐代诗人王建创作的十五夜望月寄杜郎中。这是一首中秋之夜望月思远的七言绝句。在民俗中，中秋节的形成历史悠久。诗人望月兴叹，但写法与其他中秋咏月诗完全不同，很有创造性，甚至更耐人回味。二、搜集作

3、者资料。韩翃，字君平，南阳（今河南泌阳县附近）人。宝十三年（754) 进士。先为淄青节度使侯希逸的幕僚，后又在汴宋节度使田神玉和汴州刺史李思臣、李勉幕中任职。最后内迁为驾部郎中、中书舍人。他是“大历十才子”之一。写了大量的送行赠别诗歌，也有个别富有现实主义的诗作，语言精工，意味深长。有韩君平集。王建，字仲初，许州人，唐代宗大历十年进士，曾任昭应县丞，渭南尉。穆宗长庆初，由太府寺丞转秘书郎。大和中出为陕州司马，后归居咸阳原上。一生困顿，晚景尤其凄凉。早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。语言通俗明晰，凝练精悍，风格简括爽利，善用七言歌行体。

4、此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗。三、相关资料。寒食：寒食是我国古代一个传统节日，一般在冬至后一百零五天，清明前两天。古人很重视这个节日，按风俗家家禁火，只吃现成食物，故名寒食。由于节当暮春，景物宜人，自唐至宋，寒食便成为游玩的好日子，宋人就说过：“人间佳节唯寒食。”（邵雍）唐代制度，到清明这天，皇帝宣旨取榆柳之火赏赐近臣，以示皇恩。牵牛星：即牛郎星。牛郎星，河鼓二即天鹰座星，在夏秋的夜晚它是天空中非常著名的亮星，呈银白色。距地球16.7光年，它的直径为太阳直径的1.6倍，表面温度在7000左右，发光本领比太阳大8倍，目视星等为0.77等。它与“织女星”隔银河相对。银河：晴朗的夜空，当你抬头仰

5、望天空的时候，不仅能看到无数闪闪发光的星星，还能看到一条淡淡的纱巾似的光带跨越整个天空，好像天空中的一条大河，夏季成南北方向，冬季接近于东西方向，那就是银河。实际上，银河是银河系的一部分，银河系是太阳系所属的星系。因其主体部分投影在天球上的亮带被我国称为银河而得名。是我们置身其内而侧视银河系时所看到的它布满恒星的圆面。由于恒星发出的光离我们很远，数量又多，又与星际尘埃气体混合在一起，因此看起来就像一条烟雾笼罩着的光带，十分美丽。一、初读课文突破字词。1.课文朗读。（1）课文共有（ ）部分，我已经读了（ ）遍课文，我能把课文读得（选一选）：正确 流利 有感情（2）边读边在课文中圈出生字，画出生词

6、，不明白的画上“？”。（3）读三首古诗题目，我知道寒食的作者是_朝的_；迢迢牵牛星选自；十五夜望月的作者是_朝的_。2.给加点字注音。机杼（ ） 涕零（ ） 脉脉（ ）王侯（ ） 汉宫（ ） 栖息（ ）3.看拼音写词语wng hu wn zhng k q qng yng mi b q x j zh zhu shu xn zh w y qin l tio tio 4.选字填空。（1）侯 候 喉 咽（ ） 诸（ ） 时（ ） 王（ ）将相（2）泣 拉 粒 颗（ ） （ ）手 哭（ ） （ ）不成声（3）栖 洒 晒 晾（ ） （ ）息 （ ）水 挥（ ）自如5.解释加点词语的意思。（1）札札弄机杼

7、（ ）（2）泣涕零如雨 （ ）（3）中庭地白树栖鸦 （ ）（4）不知秋思落谁家？ （ ）二、再读课文理解句段。1.根据意思写诗句。（1）春天的京城中，热闹繁华，处处飞花，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。（2）那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，两岸相隔能有多远呢？虽只隔着一条清澈的河水，但他们却相视而不得语。（3）皇宫里传送着朝廷赐的蜡烛，燃烛升起的轻烟，飘进了王侯贵族之家。（4）今天晚上人们都在仰望皎洁的月亮，却不知道秋天的思念之情落在了谁家？ 2.默写填空。（1），脉脉不得语。（2）迢迢牵牛星中突出织女美丽而勤劳的诗句是、。（3）寒食中运用双重否定的句式，有效地烘托出全城皆已沉浸于浓郁春意之中

8、的盛况的句子是。（4）十五夜望月中与李白的“床前明月光，疑是地上霜”有异曲同工之妙，描绘月光皎洁的诗句是_。3.理清脉络。（1）寒食迢迢牵牛星十五夜望月三首古诗分别以、七夕节和三个中国传统节日为写作背景。七夕节是为纪念而设的节日，传统习俗有_等。诗中“_，_”两句体现了织女的悲伤与无奈，但是又希望人们是希望的，因此用“_，_”这两句来体现。（2）十五夜望月这首诗营造了_的环境氛围，诗人借此抒发了_。三、三读课文精彩片段体会感悟。（一）课内阅读。寒食春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。1.寒食的作者是代的。这是一首（讽刺 怀古）诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只

9、是描绘了，实际上，透过字里行间可感受到诗人。2.诗的前两句用、两物点明诗歌描写的是春天的景色；后两句用、点明享受特权的对象。现在人们常用此诗中的“_”来渲染春天的美丽景色。3.下面对诗歌内容分析不恰当的一项是（ ）。A.“无处不”用双重否定的形式写出了整个长安城柳絮飞舞落红无数的迷人春景。B.诗中用“传”与“散”生动地刻画出了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光如闻轻烟之味。寒食禁火是我国沿袭已久的习俗但权贵大臣们却可以破例点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象作出委婉的讽刺。C.诗的后两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯皇宫也不例外。D.“寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。（二）课内阅读。迢迢

10、牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，_。终日不成章，泣涕零如雨。河汉_，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。1.补充诗句。2.诗中借牵牛星、织女星表达人间夫妇的哀愁怨恨情思的语句是；诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是。诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是。3.这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是。4.这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。（三）课内阅读。十五夜望月唐王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。_,_。1.把古诗补充完整。2.本诗前两句写景，不带一个

11、“月”字，我们却可以从“”一词中看出月色的空明皎洁。3.下列对这首诗赏析不正确的一项是（ ）。A.“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”，既描写了乌鸦栖树的情形，又烘托了月夜的寂静。B.“冷露无声湿桂花”，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，暗写诗人望月，是全篇的点题之笔。C.“不知秋思落谁家”，意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁的一边，反正自己是没有这份思绪的。4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？参考答案一、初读课文突破字词。1.（3）韩翃 古诗十九首 唐 王建 2.zh t m hu hn q3.王侯 文章 哭泣 轻盈 脉搏 栖息 机杼 濯手 信札 乌鸦 千

12、里迢迢4.（1）喉 侯 候 侯 （2）粒 拉 泣 泣 （3）晒 栖 洒 洒5.（1）织布机。 （2）落下。 （3）庭中，庭院中。（4）秋天的情思，这里指怀人的思绪。二、再读课文理解句段。1.（1）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（2）河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。（3）日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。（4）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。2.（1）盈盈一水间（2）纤纤擢素手 札札弄机杼（3）春城无处不飞花 寒食东风御柳斜（4）中庭地白树栖鸦 冷露无声湿桂花3.（1）寒食节 中秋节 牛郎和织女的爱情故事 穿针乞巧、喜蛛应巧 终日不成章 泣涕零如雨 河汉清且浅 相去复几许（2）月圆人缺、静寂孤苦 自己的离别之情、思聚之念三、三读课文精彩片段体会感悟。（一）1.唐 韩翃 讽刺 一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的风俗画 怀着强烈的不满对当时权势显赫、作威作福的官宦进行了深刻的讽刺。2.花 柳 汉宫 五侯 春城无处不飞花3.C（二）1.札札弄机杼 清且浅2.盈盈一水间，脉脉不得语。 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 终日不成章，泣涕零如雨。3.终日不成章，泣涕零如雨。4.动作、神态（三）1.今夜月明人尽望 不知秋思落谁家2.地白3.C4.抒发了诗人因思念家乡、思念亲人而孤独寂寞的思想感情。