2014-2015学年高中语文同步素材：4.12《飞向太空的航程》相关链接（人教新课标必修1）.doc

1、2014-2015学年高中语文同步素材：4.12飞向太空的航程相关链接（人教新课标必修1）第12课 飞向太空的航程课文相关资料1.如何使“背景”成为一景要使背景成为一景，应该把握好以下几点：一是把背景写精。在采访中要广泛占有背景材料，为写好背景做大量积累，然后抽取精华。作者一定要弄清楚所要报道的新闻事件为什么会发生，发生的内外部原因是什么，这些背后的新闻与刚发生的新闻构成了什么联系。这些都是读者完全理解一篇报道所需要的。广泛占有并不等于全部写出，这时候，一定要去粗取精、由表及里，仔细筛选，把那些在读者理解报道时所必需的背景信息精选出来，再精练地写出来。这里讲的“精”，不仅仅是短，主要指的是精华

2、、精练。参考消息2003年9月26日刊登的一则新闻美评估报告初步显示伊拉克没有违禁武器中，背景介绍只有一句话：“认为伊拉克拥有非常规武器曾是布什政府宣布对伊拉克开战的主要理由。”含着讽刺，带着嘲笑，还有几分揭露。如果没有这个精练的背景介绍，读者就不明白为什么美国要跑到伊拉克去搞评估报告，以及美国和全世界为什么都对这份评估报告如此关注。二是把背景写准。背景材料是为了让读者更好更准确地理解一篇报道，说的都是“为什么”，所以，一定要准确无误，千万不能道听途说，以讹传讹。如果连“为什么”都搞不清，那就会为读者理解报道造成困难，甚至把读者引入理解的误区。比如说，关于中国载人航天的新闻报道，正确的背景应该

3、是中国要发展自己独立的航天工业，正当地参与国际太空竞争，而西方一些新闻媒体却别有用心地将背景偷换为中国要发展太空军事，要成为军事强国，进而鼓吹“中国威胁论”，以谬误的背景来误导受众。再比如，常见一些报道，移花接木，偷梁换柱，把一个新闻背景改造后用于许多新闻报道。像“一个连队在上级组织的比武中获得了军事考核第一名”这样的背景材料，就常被用于表明“军事训练好”“政治教育好”“后勤保障好”“支部建设好”等各方面情况，这种滥用背景材料的做法也是新闻背景不准确的一种表现。三是把背景写活。把背景写活，首先要打破格式化。不要总是把背景放在消息的第2段，也不要总是讲过去怎样怎样，以前如何如何，为了什么什么，这

4、样就很难让背景活起来。火箭兵报2002年9月6日一版头条刊登的消息全军第一栋制式化士官家属楼落成，把背景材料放在了报道的最后：“士官家属临时来队住房难的问题是从1998年士官队伍扩大后急剧出现的。作为高科技部队，第二炮兵士官编制人数相对较多，这一问题尤为突出。士官家属临时来队住房项目的启动，使二炮士官家属来队住房难的问题有望在十五期间基本解决。”介绍的都是实情，说的都是实话，看到的都是可信的信息，这样就使原本容易枯燥的背景材料变得鲜活起来，并使其成为整篇报道一个有力的“豹尾”。四是把背景写短。千万不能喧宾夺主地为了突出背景而故意抻长文章。因为背景毕竟是背景，再亮丽也不可能成为主体，多了反而成为

5、累赘。路透社2002年10月29日发出的一篇电讯稿美军只剩下一个总司令，背景只有一句话：“国防部官员说，拉姆斯菲尔德考虑这个问题已有一段时间了。”这一句话背景至少传递了这样一些信息：这项改革是美国国防部长拉姆斯菲尔德搞的；这项改革经过慎重考虑。五是把背景写散。把背景散于文章之中，就会不见背景而有背景，不写背景而成背景。当然这种散要用信息连接，要有助于文章严谨，要形散，不能神散。我们所读到的许多国内外新闻消息名篇，许多都难以分清背景信息和新闻信息，因为作者巧妙地把背景材料隐藏在整篇报道中，使其浑然一体。六是把背景写美。一篇消息好比一台戏剧，背景好比舞台上的布景和灯光，别让消息背景成为干巴巴的幕布

6、，应该成为色彩亮丽、内容和谐的景色，以此加深和帮助观众对剧情的理解。（摘自胡延宁让“背景”成为一景，载军事记者2003年第11期）2.十年载人飞天梦 盘点从“神五”到“神十”飞行任务短短10年间，从神五到神十，五度载人飞行，五次跨越。从一人一天到多人多天，从出舱行走到交会对接 神舟飞天的壮美航迹，一次次将有中国印迹的崭新高度刻在浩瀚太空。“神五” 首次载人发射时间：2003年10月15日9时返回时间：2003年10月16日6时23分航天员：杨利伟发射任务：全面考核工程载人环境，获取航天员空间生活环境和安全的有关数据，全面考核工程各系统工作性能、可靠性、安全性和系统间的协调性。技术改进：“神舟”

7、五号是在无人飞船的基础上研制的我国第一艘载人飞船，乘有一名航天员杨利伟。这次的成功发射标志着中国成为继苏联和美国之后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。飞船首次增加了故障自动检测系统和逃逸系统。“神六” 多人飞行发射时间：2005年10月12日9时返回时间：2005年10月17日4时33分航天员：费俊龙、聂海胜发射任务：“神舟”六号的主要任务有三个：一是继续攻克载人航天的基本技术；二是继续进行空间科学实验，而且是第一次真正有人参与的空间科学实验；三是继续考核和完善工程七大系统的功能和性能。技术改进：“神舟”六号制定了在轨运行时的150余种故障模式和对策。两名航天员从返回舱进入轨道舱生活并开展

8、了空间科学实验，这是我国第一次有人参与的空间科学实验。围绕两人多天任务的改进：食品柜得到真正使用，通过水箱和单独的软包装两种方式准备了航天员用水。轨道舱功能使用方面的改进：放置了食品加热装置和餐具等。大小便收集装置这次也是首次使用。提高航天员安全性的改进：对航天员的坐椅缓冲器进行了重新设计，使返回前坐椅提升后航天员可以看到舷窗外的情况。“神七” 太空行走发射时间：2008年9月25日21时10分返回时间：2008年9月28日17时37分航天员：翟志刚（执行太空行走）、刘伯明、景海鹏发射任务：“神舟”七号任务的主要是突破和掌握航天员出舱活动技术，与“神舟”五号、“神舟”六号任务相比，技术上主要突

9、破载人飞船气闸舱、舱外航天服和航天员地面训练等关键技术。技术改进：“神舟”七号装载了中国中继卫星系统的首个用户数据终端系统，进行了国内首次天地数据中继系统数据传输试验。此外，“神舟”七号按照3人人体代谢指标设计、配置了环境控制设备，提供可容纳3名航天员生活和工作的空间，设计了3人指挥、操作、协同关系程序。“神八” 天神之吻发射时间：2011年11月1日5时58分返回时间：2011年11月17日19时32分航天员：搭载模拟人。发射任务：验证飞行器交会对接技术。“神九” 手控对接发射时间：2012年6月16日18时37分返回时间：2012年6月29日10时03分航天员：景海鹏、刘旺（执行手控交会对

10、接）、刘洋（首位“神女”）发射任务：首次验证手控交会对接技术，进一步验证自动交会对接技术。全面验证目标飞行器保障支持航天员生活工作的功能、性能，以及组合体管理技术，首次实现地面向在轨飞行器进行人员和物资的往返运输与补给，开展航天医学实验及有关关键技术试验。技术改进：“神舟”九号执行与“天宫”一号的首次载人交会对接任务，实现航天员手控交会对接，并搭载首位女宇航员。通过特殊的设计，航天员在长期飞行中有很好的心理支持，还有合理的营养供给、合理的作息制度设计以及相关的娱乐生活。为女航天员设立私密空间，增加了适合女性的食品。舱内航天服针对女航天员的身体结构，在设计上进行了调整。“神十” 首次应用性飞行发

11、射时间：2013年6月11日17时38分返回时间：2013年6月26日8时7分航天员：聂海胜、张晓光、王亚平（女）发射任务：“神舟”十号进行载人天地往返运输系统的首次应用性飞行。本次任务的主要目的，一是进一步验证交会对接技术；二是进一步验证航天员在轨驻留相关技术；三是开展空间站建造相关技术验证。开展多项航天医学实验、技术试验及太空授课活动。技术改进：一是改进舱内生活垃圾处理，增加了废物收集袋的品种规格和数量，便于对生活废弃物进行密封和处理。二是丰富了航天食品，增加了食品种类，针对航天员制定了个性化的食谱，通过改进工艺提高了食品的感官接受性。三是优化了操作程序，调整了航天员作息安排，增加了工作项目的时间余量。此外，通过为“天宫”一号更换地板、手脚限位器，将使航天员的天宫生活更加方便。（摘自2013年6月12日新华网，有改动）