第三单元《语文园地》（教学设计）-【上好课】三年级语文上册 部编版.docx

1、课 题语文园地部编版三年级上册第三单元第1课时学 校授课班级授课教师学习目标1.能结合自己的阅读经验，梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。2.能用减一减的方法，认识“申、介”等7个生字。3.能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。4.能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己的习作时尝试使用。5.朗读、背诵3条关于“理”的谚语。学习重难点1.能结合自己的阅读经验，梳理、总结童话的特点，交流阅读童话的收获。2. 能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法，并在修改自己的习作时尝试使用。学情分析三年级的学生有一定的自学、概括能力，但是在语言组织方面还有所欠缺，因此在教学时创设学习情境

2、很重要，既可以有效巩固学生对童话相关知识的认知，又能让他们在交流过程中做到有话可说，激发更多的阅读兴趣。在汉字认知、修改病句及名言警句积累的过程中，教师要适时予以点拨、指导，让学生更好地了解汉字的有趣构成形式，掌握修改习作的方法，从而有效提升表达能力。教学辅助1.多媒体课件。2学习任务单。教学过程学习任务一：交流平台1. 在本单元的学习中，我们接触了四篇童话，相信同学们课外也看过听过很多童话故事。现在，请大家都来说说你心中的童话，谈谈你对童话的理解。2.先来听听同学们对童话的认识吧。（出示“交流平台”的内容）（1）涛涛同学说：童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样

3、会说话，而且也有喜怒哀乐。评价交流：涛涛说出了童话的特点，拟人化的写法。正是这种写法，让文章更活泼有趣，更贴近儿童。（2）玲玲同学说：这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望。评价交流：玲玲说也出了童话的特点，童话是幻想的故事但又曲折的反映着现实生活。（3）娜娜同学说：阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。评价交流：娜娜说得很好，童话故事充满了真善美，我们可以从中获得启示。3.你对童话是怎样认识的呢？在小组里交流一下。交流预设：童话里的人常常有超能力，发生的事情很神奇。童话里的动植物和人一样能说话、有思想、有感情。

4、童话想象丰富，能带给我们启示。4.教师小结：我们不仅能从童话故事中交到很多奇特的朋友，还能经历一些不可思议的事情。更重要的是，我们还能从有趣的故事中获得很多有益的启示呢！今后我们一定要多读童话故事，特别要读那些优秀的童话故事。学习任务二：识字加油站1.出示“识字加油站”中的字词。2.读一读，比一比，认一认。看看有什么发现呢？ 伸申（申请） 界介（介 绍）棕宗（祖宗） 忆乙（乙 方）招召（召开） 教孝（孝 顺）3.借助拼音把6个生字读正确。4.小组交流这些生字有什么特点，怎样才能记住这些生字呢？5.教师巡视、点拨。6.交流要点：（1）每组中的第一个汉字去掉部首就是第二个汉字。（2）每组的两个汉字

5、在读音上相同或者相似，但是字义却发生了变化。（3）前一个字是形声字，后一个是前一个字的声旁。7.试着用减一减的方法得到新字，并给新字组词。赠-贝=（ ）（ ）级-纟=（ ）（ ）唤-口=（ ）（ ）晨-日=（ ）（ ）学习任务三：词句段运用1.出示“词句段运用”中第一部分的内容。2. 读一读，和同学交流你的发现。3.小组讨论交流，教师巡视、点拨。4.交流要点：这三组字都是带口字旁的形声字。左边带口字旁的这一组字，表示嘴部的动作。右边带口字旁的这一组字，都含有“叫”的意思。下边带口字旁的这一组字，都是拟声词。5.你还知道哪些带口字旁的字呢？示例：喉、吃、喝、吸、唱、鸣、哼、叮、咣、喵、呀、叹、吐

6、、吟、吻、咚、呵、呱、呼、咏、鸣、哈、味、喂6 我们在写完习作之后，经常需要对自己习作进行就改，今天我们就来认识常见的修改符号吧！7.出示“词句段运用”中第二部分的内容。8.分析病句，学习修改符号。（1）句中“以经”的“以”是错别字，应是“已”，用改正符号进行修改。（2）句成分残缺，帽子应该是“戴着”，用增补符号在“一顶”前边增加“戴着”一词。（3）句归类不当，西瓜不属于蔬菜，用删除符号把“、西瓜”删去。9.认识修改符号。 改正符号 增补符号 删除符号10.练一练，用修改符号修改病句。学习任务四：日积月累1.出示“日积月累”中的句子。2.这三个句子都是关于“理”的谚语。3.谚语是在群众中流传的

7、用简单通俗的话反映出深刻道理的固定语句。对于这样的句子，我们要在理解其意思的基础上积累背诵。（1）灯不拨不亮，理不辩不明。这条谚语告诉我们：对于一个复杂的问题，只有通过不同意见的讨论和争论，最后才能弄明白，得出正确的结论。（2）有理走遍天下，无理寸步难行。这条谚语告诉我们：为人处世，理字当先。讲理认理之人到哪儿都会被认可，反之到哪儿都行不通。（3）一时强弱在于力，万古胜负在于理。这条谚语告诉我们：一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流，谁更在理。4.在理解的基础上，熟读成诵。5.你还知道哪些与“道理”相关的名言警句？例：天下之事，理胜力为常，力胜理为变。宁输拳头不输理。田坎服水，道理服人。以理服人心服，以力服人身服。有理不怕势来压。厚云才能将大雨，有理才能说服人。课堂小结：同学们，通过这节课的学习，老师觉得你们不仅善于观察发现，还能够用心感悟学到的知识。启示语文学习就是这样一个不断积累丰富的过程，相信你们只要做学习生活中的有心人，就一定能学到更多有价值的知识。课后作业： 1.用减一减的方法认识更多的生字。2.用修改符号修改自己的习作。3朗读、背诵日积月累中的3条关于“理”的谚语。六、板书设计：童话故事我了解 减一减学新字有趣的“口”之家语文园地修改符号我会用懂“理”谚语记心间勤奋好学敢于提问勤奋好学敢于提问6学科网（北京）股份有限公司