2022届高考语文人教版一轮总复习课件：专题七 考点六 综合性选择题突破 .ppt

1、专题七小 说 阅 读设错角度具体解说精准提升情节设错选项曲解某一情节的作用，主要表现为颠倒情节顺序，或夸大或缩小某个情节的作用首先细读选项，找出关于情节方面的敏感点，确定原文区域；然后根据相关语境，概括情节，并思考情节的作用；最后再与选项比对，看表述对象或内容是否一致，进而判定选项的正误人物形象设错选项中对人物性格特点或人物的作用解说错误，要么将次要的解说成主要的，要么故意夸大人物作用，要么无中生有首先阅读选项，根据选项中的关键词，确定原文相关区域；再根据小说主旨判断出主要人物或次要人物及其作用；最后两相比对，判断表述对象是否一致，作用是否恰当典型环境设错选项对环境特点、作用及描写特点进行错误

2、的理解和分析首先根据选项确定原文区域，区分是自然环境还是社会环境；然后阅读相关区域，根据环境描写的氛围来判定其特点；最后再根据特点考虑其对人物塑造、情感表达的作用与选项表述是否一致主旨或情感设错这类型的设错，主要表现在对小说的思想意义解说上，也表现在对小说中作者的情感意蕴或价值取向解说上，即作者的情感态度、喜怒褒贬等的判定与解说。选项对小说的主旨或情感的表述，有时拔高，有时曲解，有时甚至无中生有通过速读文本环节，基本把握小说或折射人生、人性，或反映社会的真善美、假恶丑的主旨，将选项中表主旨或情感的关键词与心中对文本主旨的判定进行比对，就能迅速判定选项的正误艺术技巧或语言特色设错选项对塑造人物、

3、设置情节、环境描写等方面所用手法技巧的判断或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误首先细读选项，明确原文区域；然后根据语境判断相关手法；最后两相对比，判断表述是否一致，进而判定选项正误第一步标注选项敏感点(黑体字为敏感点)并切片第二步回归原文找依据第三步比对“设错五角度”判定答案A项，切片一：“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，切片二：后来得知这是德克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，切片三：二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。文本第6段“他手里总拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义”，第15段“在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞

4、蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德克莱蒙伯爵送的一件礼物”。命题点：相关内容与艺术特色结合切 片 一、二 是 内 容 概括，与文本吻合。切片三“前后照应”是情节手法，一个物件前后两次提到，构成呼应；“人世的沧桑”是内容的分析，伯爵送的礼物和老舞蹈师的现状，暗含了“人世的沧桑”。选项正确B项，切片一：老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，切片二：他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。“一个早晨，他以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞。”命题点：相关内容方面切片一是摘选文本内

5、容。切片二是对人物性格的分析，属于内容的分析。通过后文可以看出，老人避开别人的原因与出身、性格无关，他只是想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步，享受这份独特的快乐。选项错误C项，切片一：老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，切片二：这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。“他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的老木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损坏了。他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。”命题点：相关内容方面从选项标注的关键词看，需要思考情节内容及人物情感。切片一是文本情节的摘录。切片二是这一情节对人物作用的分析，原本辉煌的舞蹈，现在却被人遗忘，对于舞蹈家来说是一种莫大的痛苦。故此项表述正确D项，切片一：小说注重从小事中感受大时代，切片二：虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。全文命题点：相关内容与艺术特色结合切片一，侧重艺术手法，“小事”就是“我”见老舞蹈师夫妇跳舞，折射的却是历史的变革，所以所用手法为“以小见大”。切片二，“国王路易十五时代”交代了故事背景，属于环境因素，内容合乎人物性格的发展变化。故此项表述正确