分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 40

类型2022版新高考语文一轮课件:第三篇章 第十三部分 仿用、变换句式及句式效果比较 第二节 变 换 句 式 .ppt

  • 上传人:a****
  • 文档编号:156055
  • 上传时间:2025-11-09
  • 格式:PPT
  • 页数:40
  • 大小:791KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    2022版新高考语文一轮课件:第三篇章 第十三部分 仿用、变换句式及句式效果比较 第二节 2022 新高 语文 一轮 课件 第三 篇章 第十三 部分 变换 句式 效果 比较 第二
    资源描述:

    1、第二节 变 换 句 式变换句式是指在一定语境中,根据语言表达需要,将句子由一种句式变成另一种句式。新高考考查变换句式主要有长短句变换、整散句变换、语体的转换和重组句子四种。【知识梳理】【类题通法】变换句式类型及解题方法(一)长短句变换所谓长句,是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句,是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致,短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中,短句主要用于口语、紧急场合、演讲词之中。1.长句变短句“2方法”(1)抽取法。直接把长句子里的附加成分抽取出来,变成短句子。(2)复

    2、指法。把长修饰语提到句前使之成为分句或句子,同时在后面的句子里用代词(“这、它、他、她”等)来复指它。2.长句变短句“3步骤”第一步,找出句子主干及其直接修饰语,使它们单独成句。第二步,对直接修饰语进行分析,使它们组成新的句子;而对于那种具有多组性修饰语的句子,则可以将原来共同修饰一个中心语的一组修饰语分开,使它们分别与中心语组成短句。第三步,将分解出的句子合理安排顺序。3.短句变长句“3步骤”第一步,弄清该系列短句的内在联系,从中找出可做长句主干的一个句子,作为长句的主干。第二步,将其他短句改做该主干句的修饰成分,并按一定的语法或语意的关系放在相应的位置上。第三步,检查变后的句子是否为一个单

    3、句,切不可为复句甚至句群。(二)整散句变换结构相同或相似的一组句子叫整句,主要是排比、对偶句等;相反,结构不整齐、各种形式交错运用的一组句子叫散句,主要是长句短句交错、非排比句、非对偶句等。整句句式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广,适合表达丰富的感情,能给人以深刻、鲜明的印象。散句比较灵活,富于变化,生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长,既整齐和谐,又富于变化,更能使表意深刻、语意连贯。1.整句变散句方法整句变散句就是将整句中重复使用的提示词去掉,使相关内容变成细小成分,取消对偶或排比修辞,变整齐的句子为长短不一的句子。2.散句变整句“3步骤”第一步

    4、,定基准句。分析语句特点,确定某一句为基准句。第二步,仿基准句。把其他句子调整成与基准句结构相同或相似的句子,整体形成对偶或排比修辞。第三步,顺调句子。调整理顺句子,检查有无语意变化。(三)语体的转换1.口语与书面语的转换口语的特点是比较短小,结构简单,少用关联词,句式大都由通俗的词语组成,它的修辞作用主要是活泼、自然。书面语的特点是多用长句,结构较复杂,关联词语用得较多,句式大都由文雅的书面词语组成,有时沿用一些文言句式,它的修辞作用主要是严谨、周密。技巧点拨:无论是口语转换为书面语,还是书面语转换为口语,转换后的句子必须符合各自的语体特点。口语语体在用词上多为生活化语汇,句式多为短句;书面

    5、语体在用词上多比较典雅、文言色彩较重的语汇,句式较长。另外,广播稿不宜使用会引起误解的同音词。2.肯定句与否定句的转换否定句有两种类型:单重否定句和双重否定句。单重否定句中只有一个否定词;双重否定句最常见的是先后连用两个否定词,也可以用一个否定词加上否定意义的动词或反问语气。双重否定表示肯定的意思。双重否定句比一般的肯定句语气更强,更加肯定。一般来说,双重否定句语意最重,语气最强烈;一般否定句语意最轻,语气最弱。技巧点拨:肯定句与否定句之间的转换,关键在于分析清楚语境想要表达的意思到底是肯定语气还是否定含意。(四)重组句子此类题多是改变句子的开头或改变陈述对象,让考生在不改变句子原意的情况下,

    6、对句子进行重新组合、重新表述。解题“3步骤”:第一步,审清题目要求,明确做题“方向”。第二步,仔细分析原句特点,包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。第三步,根据要求重组句子,并且检查。【典例剖析】【典例1】将下列材料整合成一个单句,对“工匠精神”做解说。可适当增删词语,但不得改变原意。(6分)后工业化时代需要借鉴传统的“工匠精神”。传统工匠注重细节。工匠精神代表一种信仰和理想。传统工匠追求专业的极致。工匠精神是_命题情境 选材具有时代性,贴合时代生活考查意图 考查变换句式的能力思路分析第一步,从中找出可做长句主干的一个句子,分析可知,第句“工匠精神代表一种信仰和理想”可以作为长句的主

    7、干。第二步,将句改为句的修饰成分。第三步,检查答案:(示例一)(工匠精神是)后工业化时代借鉴工匠注重细节、追求专业极致这一传统的信仰和理想。(示例二)(工匠精神是)后工业化时代借鉴工匠传统,注重细节,追求专业极致的信仰和理想。【典例2】阅读下面的文字,请将画线的句子改写成排比句。要求:不得改变原意。(6分)焦裕禄是闻名全国、感动全国的“县委书记的好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早逝。焦裕禄是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表;为信仰无怨无悔做奉献,成为共产党人的光辉典范;在为祖国艰苦奋斗创新功的时代里,他是那一代人的精神符号。人民是不会忘记焦裕禄的。答:_命题情境

    8、选材具有时代性、典型性考查意图考查变换句式的能力思路分析把画线句子改写成句式一致、语意连贯的排比句。改写时要注意,“是”是排比句的标志词语,宾语“优秀代表”“光辉典范”“精神符号”是统一整齐的偏正结构短语。第一步,定基准句。分析语句特点,确定第一句“是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表”为基准句。第二步,仿基准句。把其他句子调整成与基准句结构相同的句子“是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范,是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号”,整体形成排比。第三步,顺调句子。检查有无语意变化答案(示例):是为人民拼死拼活谋福祉的领导干部的优秀代表,是为信仰无怨无悔做奉献的共产党人的光辉典范

    9、,是为祖国艰苦奋斗创新功的那一代人的精神符号。(符合试题要求,其他答案亦可)【即学即练】1.将下面的长句改写为三个语意连贯的短句。要求:不可改变原意,可改变语序和增减个别词语。(6分)在新的环境里,中国人往往以家族道德和家族情感为社会的母本,迅速复制出官员是“父母”、下属是“子弟”、朋友和熟人是“弟兄”的仿家族和准血缘的人际关系。答:_【解析】本题考查长句变短句。此类试题的解题思路是先拆解句子的主干,然后把相关的修饰成分(定语或状语)拆成若干短句。答案:在新的环境里,中国人迅速复制出仿家族和准血缘的人际关系。这种人际关系往往以家族道德和家族情感为社会的母本。这种人际关系一般为官员是“父母”、下

    10、属是“子弟”、朋友和熟人是“弟兄”。2.把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。(6分)多媒体技术是能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成的,以计算机为中心,综合处理和控制多媒体信息,并按人的要求以多种媒体形式表现出来的,同时作用于人的多种感官的综合处理声、文、图片信息的技术。答:_【解析】本题考查长句变短句。首先,对长句的内容进行分析,理清它的内容要点,进而确定每个内容要点的主语;然后,合理安排各内容要点的表述顺序,使语意连贯畅通,必要时需要补加关联词语。长句附加成分多,有时可在附加成分原来的位置上加指代词语,构成同位复指;有时可改变标点符号,如用

    11、冒号使其构成总分关系或分总关系。答案(示例):多媒体技术是一种能够综合处理声、文、图片信息的技术。它能够对信息进行多通道统一获取、存储、组织与合成。它能够以计算机为中心,综合处理和控制多媒体信息,并按人的要求以多种媒体形式表现出来。同时它还作用于人的多种感官。3.以“春江花月夜”为主语,把下面三句话改写成一个句子,可适当增减词语,但不能改变原意。(6分)春江花月夜一诗被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。张若虚是诗歌春江花月夜的作者。千百年来,无数的读者为春江花月夜而倾倒。答:_【解析】本题考查短句变长句。句谈的是闻一多先生对春江花月夜的评价,句谈的是它的作者,句谈的是读者感受,可视作获

    12、得评价的简单原因。以句为主干,很容易将句中的相关信息嵌入其中。答案(示例):千百年来使无数读者倾倒的、张若虚的诗歌春江花月夜被闻一多先生誉为“诗中的诗,顶峰上的顶峰”。4.将下面三个句子整合为一个长单句。可调整语序,适当增删词语,但不能改变原意。(6分)隋唐是我国造墨业空前兴盛的时代。当时的墨工讲究造墨的技法,注重墨块的造型,镌刻墨的题识。这都推动墨向着艺术化的方向发展。答:_【解析】本题考查短句变长句。句中有代词“这”,可以此句为主干句。句相关信息是代词“这”指代的具体内容,再将句相关信息嵌入整合后的主干句中做定语即可。答案(示例):我国造墨业空前兴盛的隋唐时代的墨工对于造墨技法的讲究、墨块

    13、造型的注重、墨的题识的镌刻都推动着墨向着艺术化的方向发展。5.阅读下面的文字,按要求答题。(6分)恒心是成功的催化剂,而养恒心离不开意志和勇气。保有坚强的意志,才能坚如磐石,在乱云飞渡时不忘初心;勇气也是不可或缺的,正是非凡的勇气,让人们在遭受打击时不怯懦,不退缩,勇敢地一直走下去。对每个人来说,追求善始善终,善作善成,就必须舍弃犹豫不定、彷徨不安的想法,培养不惧困难之气,剔除急功近利之心,抵御追求奢侈生活的享受风气,用一生写好一个“恒”字。(1)改写处的画线语句,使之和前面句子的句式一致。(3分)答:_(2)调整处画线语句的语序,并加以改写,使之句式协调一致、匀整对称。(3分)答:_【解析】

    14、本题考查仿用、变换句式的能力。根据(1)题题干要求,分析前面句子,发现其由三个分句构成,并且是表示条件关系的复句,改写后的句子应符合这个特点。(2)题,首先要调整语序,只有先“舍弃想法,剔除之心,抵御风气”,才能“培养不惧困难之气”;然后根据“培养不惧困难之气,剔除急功近利之心”的句式对其他句子加以改写,使之句式协调一致、匀整对称。答案:(1)具备非凡的勇气,才能稳如泰山,在浓雾笼罩时义无反顾。(2)舍弃彷徨犹豫之意,剔除急功近利之心,抵御奢侈享受之风,培养不惧困难之气【备选题库】1.根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。(4分)材料:徐帆,男,江苏南京人,东方大学文学院教授。系我国

    15、红学界后起之秀,尤以考证作者身世见长。专著曹雪芹家世考大观园人物论导读(获优秀教育图书奖)在海内外享有盛誉。要求:内容适当;表达得体;符合口语特点;将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐帆与学生座谈时,你以文学社成员的身份向同学们介绍说:_ _ _ _【解析】“徐帆”后应加称呼,不能介绍性别。“系”“后起之秀”必须转换,可以转换为“是”“研究专家”等。“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“红楼梦作者的身世”,“尤以见长”用“尤其在方面有专长”一类句子来转换。括号中的内容必须转换到句中表述。答案:徐帆老师是江苏南京人,东方大学文学院教授。是我国红学界的研究专家。尤其在考证红楼梦作者曹雪芹的身世

    16、方面有专长。专著曹雪芹家世考大观园人物论和获优秀教育图书奖的导读在海内外享有盛誉。2.用“儒、道、佛”做开头,重组下面这个句子,不得改变原意。(4分)苏轼的生活与创作充满了矛盾,因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响,思想比较复杂。答:_【解析】变换语序是重组句子的重要题型,即考查用不同语序表达同一意思的能力。首先,原句是一个因果关系复句,先果后因,而以“儒、道、佛”为开头重组句子,即以“因”为开头来重组语句。进一步分析,“思想比较复杂”又是这种“影响”的直接结果,所以它们应该放在开头首先来说,而“生活与创作充满了矛盾”,更是“儒、道、佛各方面的影响”和“复杂”的“思想”的间接结果。所以这道题可以

    17、这样理解:有了“儒、道、佛”思想对苏轼的影响这个原因,会产生“思想复杂”“充满矛盾”这两种结果,即各方面对苏轼都有影响,使得他思想比较复杂,生活与创作充满了矛盾。答案(示例):儒、道、佛各方面对苏轼都有影响,使得他的思想比较复杂,生活与创作充满了矛盾。3.将下面的句子改写成一组句式整齐的句子。(6分)天空不是最高的,最高的是我们的要求;最远的不是天边,而是永不能实现的目标;最广的不是海洋,是人们的胸怀;我们的心灵是最美的,而不是天上的彩虹。答:_答案(示例):最高的不是天空,而是我们的要求;最远的不是天边,而是永不能实现的目标;最广的不是海洋,而是人们的胸怀;最美的不是天上的彩虹,而是我们的心灵。

    展开阅读全文
    提示  课堂库(九科星学科网)所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:2022版新高考语文一轮课件:第三篇章 第十三部分 仿用、变换句式及句式效果比较 第二节 变 换 句 式 .ppt
    链接地址:https://www.ketangku.com/wenku/file-156055.html
    相关资源 更多
  • 2021年九年级语文下册 第六单元 21 邹忌讽齐王纳谏同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第六单元 21 邹忌讽齐王纳谏同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第六单元 20 曹刿论战同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第六单元 20 曹刿论战同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第五单元 19 枣儿同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第五单元 19 枣儿同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第五单元 17 屈原(节选)同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第五单元 17 屈原(节选)同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第三单元 12 词四首同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第三单元 12 词四首同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 广西普通高中2013-2014学年高二学业水平考试试题语文 扫描版缺答案.doc广西普通高中2013-2014学年高二学业水平考试试题语文 扫描版缺答案.doc
  • 2021年九年级语文下册 第三单元 11 送东阳马生序同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第三单元 11 送东阳马生序同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 2021年九年级语文下册 第三单元 10 唐雎不辱使命同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第三单元 10 唐雎不辱使命同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 广西昭平县八年级上学期期中考试语文试卷.doc广西昭平县八年级上学期期中考试语文试卷.doc
  • 2021年九年级语文下册 第一单元 2 梅岭三章同步练习(含解析) 新人教版.doc2021年九年级语文下册 第一单元 2 梅岭三章同步练习(含解析) 新人教版.doc
  • 广西昭平县2018年中考模拟考试(一)语文试题(扫描版).doc广西昭平县2018年中考模拟考试(一)语文试题(扫描版).doc
  • 广西昭平县20182019学年八年级上学期期中考试语文试卷.doc广西昭平县20182019学年八年级上学期期中考试语文试卷.doc
  • 广西昭平县2017-2018学年八年级下学期期中考试语文试题(扫描版).doc广西昭平县2017-2018学年八年级下学期期中考试语文试题(扫描版).doc
  • 山东省济南市长清第一中学2018_2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题扫描版.doc山东省济南市长清第一中学2018_2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题扫描版.doc
  • 山东省济南市长清第一中学2018-2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题(扫描版).doc山东省济南市长清第一中学2018-2019学年高一语文上学期第一次阶段性质量检测试题(扫描版).doc
  • 山东省济南市长清区2017_2018学年八年级语文下学期期中试题扫描版新人教版20180524122.doc山东省济南市长清区2017_2018学年八年级语文下学期期中试题扫描版新人教版20180524122.doc
  • 广西平果市第二中学2020-2021学年高二语文下学期期中试题.doc广西平果市第二中学2020-2021学年高二语文下学期期中试题.doc
  • 山东省济南市长清一中大学科技园校区2016-2017学年高二上学期期中考试语文试题 WORD版含答案.doc山东省济南市长清一中大学科技园校区2016-2017学年高二上学期期中考试语文试题 WORD版含答案.doc
  • 山东省济南市锦泽技工学校2016-2017学年高一上学期第一次月考(10月)语文试题 WORD版含答案.doc山东省济南市锦泽技工学校2016-2017学年高一上学期第一次月考(10月)语文试题 WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第5部分实用类文本阅读 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第4部分 文学类文本阅读第二单元 第一节 分析散文结构思路 WORD版含答案.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习:第4部分 文学类文本阅读第二单元 第一节 分析散文结构思路 WORD版含答案.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第5部分 第一单元 第一节 筛选整合信息分析传主形象.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第4部分 第二单元 第一节 分析散文结构思路.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第4部分 第二单元 第一节 分析散文结构思路.doc
  • 《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第2部分 第一单元 第三节 筛选信息与分析概括.doc《创新设计》2017年高考语文全国版一轮复习练习:第2部分 第一单元 第三节 筛选信息与分析概括.doc
  • 山东省济南市育英中学九年级语文期末试题(图片版).doc山东省济南市育英中学九年级语文期末试题(图片版).doc
  • 山东省济南市育英中学20182018学年九年级语文期末试题(图片版).doc山东省济南市育英中学20182018学年九年级语文期末试题(图片版).doc
  • 广西平南县中学高三语文科技文阅读综合练习(三) WORD版含答案.doc广西平南县中学高三语文科技文阅读综合练习(三) WORD版含答案.doc
  • 关于我们 - 联系我们 - 加入我们 - 常用工具与软件 - 公益活动

    copyright@ 2020-2024 www.ketangku.com网站版权所有

    黑ICP备2024021605号-1