2015_2016学年八年级语文上册4走进纽约导学案新版语文版.doc

1、走进纽约序号日期执笔八年语文组审核 四、抄写生词。课题走进纽约课型新授课学习目标 1、了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位、立体感地描写方法。2、辩证地看待纽约，体会作者的心态；学习并容纳世界多元文化。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、释题：“走进”是引领我们去参观之意，“纽约”点明了游览的地点。 二、资料链接：纽约是美国第一大城市和最大海港，联合国总部所在地。位于纽约州东南哈得孙河口，濒临大西洋，有“美国的门户”之称。纽约市区人口732万，加上连在一起的都市及卫星城市，人口约1809万，为世界最大城市之一。面积约828

2、平方公里。分曼哈顿、布鲁克林、布朗克丝、昆斯和里士满五个区。市中心在曼哈顿区，多摩天大楼，故纽约有“站着的城市”之称。三、自由朗读课文。四、默读课文，合作探究：1、阅读全文，分析作者分别从哪几个角度来描绘纽约，并找出对应的句子。采用不同视角，有时俯视，有时仰视，有时平视，全方位地、立体地描写了纽约的特点。如第一段写“云、窗”都是 仰视所见；第二段写作者登上帝国大厦和世贸中心，“俯首望去”是俯视，写“环顾四周”是平视。“人走在阴森森的峡谷中纵横的蓝线”运用的是静态描写。“于是只要办完事情心急火燎地奔驰而去”则运用的是动态描写。文章就这样展现给读者一个立体的纽约，让读者全方位感受到纽约的高峻、繁华

3、。细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语：一个生于黄土高坡，聆听着高亢粗放的信天游，走在高原纵横交错的沟沟壑壑的人，有一天置身于地球另一边，置身于美国的第一大城市纽约的摩天大楼之中，看着这座商业帝国，高楼林立、车水马龙的景象会有什么样的感想呢?带着这种好奇，让我们“走进纽约”，走进刘成章感受到的纽约。二、走近作者：刘成章，1937年生，陕西延安人。中国作家协会会员，中国散文学会

4、常务理事，一级作家。有散文集黄土情转九曲纤丽的阳光刘成章散文选等。其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。三、学习生字：沟壑（ ） 砭骨（ ）倏地（ ）烙印（ ） 喧嚣（ ） 波澜起伏（ ）心急火燎（ ）学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（上册） 班 组 号学生姓名： 2、文中关于景物描写的段落，哪些段落用了静态描写？哪些段落用了动态描写？试把相关语句划出来，并分析这样写的好处。（1）静态描写：第一自然段中写纽

5、约的高楼大厦：“人走在阴森森的也映照出朵朵白云。”第二自然段中写帝国大厦和世贸中心以及在上面俯视看到的景物：“俯首望去很像一颗画在纸上的地球了。”第五自然段写纽约的夜景：“不知什么时候，暮色已从纽约的每个墙角每棵树后钻出都还是一片明艳的阳光。”这些静态描写，勾勒出纽约景物的轮廓，让我们比较完整地清晰地看到客观景物的起初面貌。（2）动态描写：第二自然段写巨风：“万里长风无法站稳。”这样描写，充分表现了纽约上空风力之猛，也衬托出大厦之高。第四自然段写纽约的交通状况：“乘电梯耳膜受着强压尽可以坐在街心岛上享受免费按摩。” “甲虫以铁为甲美丽动听。”这些动态描写将景物写活，充分反映出纽约充满活力和快速

6、的生活节奏。（1）看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，好像五大洲将近二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了！（夸张） （2）万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。（比喻） （3）登上帝国大厦和世贸中心，有如越过雪线，登上珠穆朗玛峰。虽不见白雪皑皑，气温却骤降，寒气砭骨。（夸张） 5、在下面横线上填入一段文字，恰当的一项是（C） 南极是一个冰雪有2000米厚的大陆， 。 1983年7月，测得最低气温为零下892。在南极点，年平均温度达零下50。 世界上环境最恶劣的大陆

7、在等待着我们。它是世界上最寒冷、风最大的地方。 ABCD.6、阅读下面文字，按要求答题。一条（ ）的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泄万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断y，江河流于其间，回环曲折，极其险俊民族生命的进程，其经历亦复如是。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。曲折 q 断y 崖（2）找出文段中的两个错别字并改正。泄 改为 泻 俊 改为 峻（3）在文段方框内加上标点符号。（4）根据上下文内容，请选择一个恰当的词语填写在文中的空白处。（ C ） A.声势浩大 B.波浪滔天 C. 浩浩荡荡 D.浩如烟海一课一得：当堂达标促学学生学法1、加粗字注音全都正确的一项

8、是（ C ）A擎天（qng） 蒿草（go） 喧嚣（xio） 啃食（kn）B旋风（xun） 奇崛（ju） 节奏（cu） 飞瀑（p）C按摩（m） 赏赐（c） 音符（f） 呼啸（xio）D翠柏（bi） 椰子（y） 砭骨（bin） 坠入（zhu）2、根据拼音写汉字。分道扬bio（）撕ch（ ）沟h（ ） 杂t（ ）白雪i i（ ）co杂（ ）波ln起伏（ ）sh（ ）地3、对下面一段话运用的修辞手法判断正确的一项是 （C ）万里长风如透明的长天巨龙，正以七八十里的时速掠过，龙爪和龙鳞，碰撞着、撕扯着每个人的衣裳和头发，使每个人都狼狈得如同龙的掌中玩物，无法站稳。A比喻、拟人B拟人、夸张 C夸张、比喻D比喻、排比4、指出下列句子所用的修辞手法。利用自己对课文内容的理解和所掌握的知识，认真完成练习题，达到以练促学的目的。学生自评小组评价教师评价 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主合作探究 互助相长共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思