语文天地五 教学反思三.docx

1、语文天地教学反思“日积月累”主要是对字词句的积累。“我的摘录笔记”是对好词佳句的积累；“比一比，组成词语”是区分形近字的练习；“读一读”阅读包公审驴第2自然段，引导学生体会在叙事时描写人物的心里活动，记叙就更生动了。这部分内容主要培养学生积累词语，引导学生在具体环境中使用语言。“开卷有益”选取了诸葛亮少年时代的故事一文，讲述了主要讲了诸葛亮小时候聪明好学，他为了听老师讲故事，就想出了一个好主意。每当公鸡要打鸣的时候，他就把米撒给公鸡吃，这样他就可以听老师讲故事了。时间一长，老师发现了诸葛亮的秘密，一气之下把他撵出了学堂。他十分后悔，而老师看他非常聪明必定是一个有用之材，所以就把他带回了学堂。从

2、那以后他认真学习，长大以后成了一个大政治家和一个军事家。引导学生了解故事内容，体会人物品质。“畅所欲言”引导学生以“把聪明用在正地方”为话题展开交流，培养学生的语言表达能力。来源:学*科*网Z*X*X*K“初显身手”组织学生展开辩论，评一评，议一议，并写下自己的认识。来源:Z*xx*k.Com“笔下生花”缩写草帽计，并指导学生按要求修改。一、教学效果“我的摘录笔记”让学生观察生词并交流发现。引导学生积累好词好句。在区分同音字时，引导学生用加偏旁，换偏旁的方法准确识记，并组词区分。让学生课前搜集智谋故事，并相互交流，激发学生积累的兴趣。“读一读”让学生反复朗读包公审驴第2自然中刘五心里想的话，并

3、去掉读一读，让学生体会人物的心理活动描写的作用。“开卷有益”采用小组辩论的形式，围绕“诸葛亮的做法错了吗？”“谋略在任何时候对任何人都可以采用吗？”两个主题，请双方同学运用课文中的事例，进行辩论，说明自己的观点。“畅所欲言”让学生能够以“把聪明用在正地方”为话题，进行交流，引导学生展开不同的话题，如家长、老师、同学等交往的时候，什么是聪明？当你遇到坏人的时候你要用什么样的办法？当你面对困难、面对失败、面对游戏、面对自己的缺点在各种具体的生活环境中，怎样才是真正的聪明做法。将语文学习和学生的生活实际密切联系。“笔下生花”教学时先引导学生弄懂事情的来龙去脉，选用文中的重点词句把故事写通畅，意思讲明

4、白。二、成功之处来源:Z+xx+k.Com“初显身手”引导学生先制定计划，再编探险故事。“金钥匙”通过自评、互评、师评，多方面的评价学生，使学生认识到自己的进步与不足。三、不足之处来源:1ZXXK1.“开卷有益”应给学生充足的辩论时间，鼓励学生向别人质疑甚至还可以引用课外的事例说明自己的观点。但是在此老师没有及时点拨，导致学生思想过于偏颇。2.“畅所欲言”的时候，教师没有根据情况，对学生所说的内容、语句、口气等做以适当的点评，使得表达氛围不够活跃。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：在交流智谋故事的时候，我采取不同的方式，让学生展示自己的查找结果，比如个人表演的活动有讲故事、猜故事等，小组汇报的有分角色朗读、课本剧等，全体同学要在对表演的同学集市进行评价。