重庆市2022年中考语文第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第3篇孟子三生于忧患死于安乐.docx

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关键词：: 重庆市 2022 年中语文第二部分古诗文积累阅读专题文言文孟子生于忧患死于安乐

资源描述：: 1、第三篇、孟子三则 (三)生于忧患,死于安乐版本导航及考情搜索人教版:九年级(下)第18课鄂教版:九年级(上）第18课 (近11年未考查)原文呈现段层精解舜发于畎(qun)亩之中,傅说(yu)举于版筑之间,胶鬲()举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,/(EJ:。)(EJ:另起一段)故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。第一段:生于忧患(正面)。运用排比的手法,连举六例(摆事实),阐明人只有经受磨炼才能有所作为,成就大业(讲道理)。人恒过(EJ:,)然后能改,(EJ:;)困于心(EJ:,)衡于虑(EJ:
2、,)而后作,(EJ:;)征于色(EJ:,)发于声(EJ:,)而后喻。入则无法家拂(b)士,出则无敌国外患者,国恒亡,(EJ:。)(EJ:另起一段)然后知生于忧患(EJ:,)而死于安乐也。第二段:死于安乐(反面)。从个人、国家两个方面进行论证,说明经受磨炼的益处。【文章中心】本文通过列举六位历史人物经过贫困、挫折的磨砺,终成大业的例子,说明了忧患可以激人奋发向上,从而阐明“生于忧患,死于安乐”的观点。【论证方法】举例论证、道理论证、对比论证。【现实意义】既要经受磨砺,又要有忧患意识,才能有所成就。【课文图解】生于忧患,死于安乐(中心)列举个别事例阐明一般道理天降大任,必经磨炼生于忧患人处困境修身(正面) 死于安乐奋发有为国无忧患治国(反面常遭灭亡

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