高中语文 第一单元 2 雨巷学案1 新人教版必修1.docx

1、雨巷学习目标1.理解、分析本诗的意象和象征意味,培养分析诗歌的能力。2.自读评析诗歌,培养自主阅读诗歌的能力。3.领悟作者的思想情感,感受诗歌的音乐美。自主认知一、整体感知(一)读准字音,把握诗歌的感情基调。(二)查阅戴望舒的生平资料。二、自练自测1.给下面加点的字注音:彷徨()寂寥()彳亍()颓圮()撑着()惆怅()2.戴望舒(1905-1950),现代诗人。又称,中国现代派象征主义诗人。戴望舒为笔名,原名戴朝寀,又名戴梦鸥。笔名艾昂甫、江恩等。浙江杭县(今余杭)人。曾赴法国留学,受法国象征派诗人影响。主要作品有、。三、质疑问难通过预习本文,你有什么疑问,请写在下面。合作探究1.通过读诗歌,

2、你能看出诗人是一种什么心情?2.诗中写了哪几个“意象”?3.你最喜欢这首诗中的哪句诗?说一说理由。4.“我”为什么会忧郁、孤寂、彷徨、哀怨、惆怅、迷茫?5.为什么用丁香来形容姑娘?而不说成梅花姑娘或菊花姑娘呢?6.丁香姑娘象征着什么?课堂练习一、基础知识积累运用1.下列词语中加点的字,注音有误的一项是()A.彳亍(ch ch) 篱墙(1)无济于事(j)载歌载舞(zi)B.凄婉(wn)迷茫(mng)荒谬绝伦(mi)呕心沥血(u)C.寂寥(lio)惆怅(chng)雨巷(xin)味同嚼蜡(jio)D.彷徨(pn)颓圮(yi)沉淀(din)栉风沐雨(zh)2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.彷徨

3、箫瑟河畔碧波荡漾B.太息凄惋繁衍蔚然成风C.惆怅迷茫哀怨夜谰人静D.浮躁寥廓树荫绿草如茵3.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一组是()(1)除了低迷的战绩影响士气,大环境欠佳也让球员对未来感到。(2)绿豆中的这些蛋白质能够与汞、铅等重金属结合成物,以排出体外。(3)随着运输条件的改善,外地客商纷至沓来,使这片原本的土地逐渐热闹起来。A.彷徨沉淀寂寥B.徘徊积淀寂寥C.彷徨积淀寂寞D.徘徊沉淀寂寞4.下列各句中,没有语病的一句是()A.对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物,尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶的。B.杜绝过度治疗,除了加强宣传教育外,还要靠制度保障医疗机构正常运转,

4、调控盲目扩张的逐利行为。C.作者观察细致,一泓清潭、汩汩流水、琅琅歌声,都能激发他的灵感,都能从中找到叙事抒情的切入点。D.过于重视教育功能,文学作品会出现理性捆绑感性,思想大于形象,甚至全无艺术性,变成干巴巴的说教。5.补写出下列诗歌中的空缺部分。(1)撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长,悠长/,我希望逢着/一个丁香一样的/。(2)在雨的哀曲里,消了她的颜色,消散了,甚至她的/,丁香般的惆怅。二、阅读雨巷,完成69题6.下列对雨巷的赏析不正确的一项是()A.诗人在雨巷中创造了一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。这是受中国古代诗词的启发,用丁香结即丁香的花蕾来象征人的愁心。B.雨巷运用了象征的手法。诗中的

5、“我”“雨巷”“姑娘”并非是对生活的具体写照,而是充满了象征意味的抒情形象。C.诗中借江南小巷的阴沉来象征当时社会的黑暗,“我”在黑暗中迷失了方向,找不到出路,充满了迷惘和绝望。D.雨巷运用了复沓重唱手法,造成了回环往复的旋律,强化了音乐效果,替新诗的音节开了一个新纪元。7.从诗中来看,“丁香姑娘”有什么特点?8.应该如何理解“丁香姑娘”这个意象?9.诗中“重叠”和“反复”手法的运用有怎样的表达效果?三、阅读下面一首宋词,完成后面的题目水调歌头长恨复长恨壬子被召,端仁相饯席上作辛弃疾长恨复长恨,裁作短歌行。何人为我楚舞,听我楚狂声?余既滋兰九畹,又树蕙之百亩,秋菊更餐英。门外沧浪水,可以濯吾缨

6、。一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情。富贵非吾事,归与白鸥盟。注:绍熙三年(壬子),辛弃疾奉召赴临安,在陈端仁的饯行席上赋此词。“余既”三句出自离骚:“余既滋兰之九畹,又树蕙之百亩”“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英”。10.概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。11.指出“听我楚狂声”和“富贵非吾事”典故的出处。词人借它们分别表达了什么情思?四、精彩语言运用12.生活中,总有那么一曲旋律或几句诗歌,拨动过你的心弦,引起过你的共鸣请你用动情的笔墨把它抒写出来。要求:(1)侧重在描写中抒情,并结合使用议论。(2)运用排比修辞和疑问句式。(

7、3)结构相对完整,语言简明、准确、生动。(4)不少于200字。参考答案【自主认知】自练自测1.pnghungliochchpchngchuchng2.雨巷诗人我的记忆望舒草望舒诗稿灾难的岁月【合作探究】1.可以看出诗人心情是忧郁、孤寂、彷徨、哀怨、惆怅、迷茫的。2.诗中涉及了油纸伞、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘、篱墙等意象。3.示例:“她是有/丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又彷徨;”。“撑着油纸伞,独自/彷徨在悠长,悠长/又寂寥的雨巷,我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。”“我希望飘过/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘。”“她飘过/像梦一般的,像梦一般的凄

8、婉迷茫。”“像梦中飘过/一枝丁香的,我身旁飘过这女郎;她静默地远了,远了,到了颓圮的篱墙,走尽这雨巷。”理由:运用了排比的手法,写出了丁香姑娘美丽的外貌、高尚的品格,忧愁的心境。“彷徨”写出了诗人在黑暗的现实中对理想的憧憬和追求。写出了“我”的渴望,同时也写出了“我”的哀怨忧愁。这句中出现了很多意象,油纸伞、我、雨巷、丁香花、丁香姑娘都有哀怨忧愁的特点。丁香姑娘远去的背影,包含了作者美好理想幻灭的痛苦。4.这首诗写于1927年夏天。当时中国处于白色恐怖之中,反动派对革命者的血腥屠杀,造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年,一下子从火的光明中堕入了夜的深渊。他们中的一部分人,找不到革命

9、的前途,1927年3月,作者因宣传革命而被反动派当局逮捕拘留过,“四一二”政变后,他又被反动当局通缉,他不得不避居于松江的友人家中,在孤寂中咀嚼着大革命失败后的幻灭与痛苦,心中充满了迷惘的情绪和朦胧的希望。5.丁香类似于百合,是纯洁、美好的象征。它代表着美丽、高洁。丁香的花是白色的,也有紫色的,它的花形很特别,一结一结的,人们习惯地称为丁香结。丁香开在暮春时节,很容易引发文人的伤春情绪。在古典诗词中,丁香与愁结下了不解之缘。所以丁香很自然地和感伤连在一起成为高洁、美丽、忧伤的代词。6.丁香姑娘是作者塑造的一个形象,既是生活中可能遇到的,也是作者驰骋艺术想象所产生的艺术形象。作者描写她的颜色、芬

10、芳、美丽、高洁、缥缈、哀怨,象征着诗人对理想、人生和美好事物的信念和追求。但是“寂寞”“走尽”“像梦中飘过”,丁香姑娘象征美好的理想难以实现。【课堂练习】1.D解析:D项“圮”应读“p”。2.D解析:A项“箫瑟”应为“萧瑟”,B项“凄惋”应为“凄婉”,C项“夜谰人静”应为“夜阑人静”。3.A4.A解析:B项动宾搭配不当,将“调控”改为“严惩”。C项偷换主语,第二个“都能”改为“使他”。D项缺少宾语,在“形象”后加“的问题”。5.(1)又寂寥的雨巷结着愁怨的姑娘(2)散了她的芬芳太息般的眼光6.C解析:C项“迷失了方向”,说法欠妥;“绝望”错误。7.丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁

11、,哀怨,彷徨又惆怅。是美丽、高洁、愁怨的三位一体。(结合选文中的第一节诗,抓住对“丁香姑娘”描写的诗句,即可把握“丁香姑娘”的特点。)8.这首诗是用雨中丁香作为人们愁思象征的。很显然,戴望舒从古典诗词中吸取了描写愁情的意境和方法,用来构成雨巷的意境和形象。但是,戴望舒笔下的“丁香姑娘”又不同于古人,她是诗人理想和追求的化身。(只要理解了丁香的文化内涵,结合本诗具体的语境,即可体味出作者选用“丁香姑娘”这一意象的用意,一方面象征诗人的理想和追求,另一方面也表现其理想难以实现的惆怅。)9.本诗音调和谐,节奏舒缓,多处运用重叠和反复的手法,构成声音和感情的回环往复,强化了节奏,增强了诗歌的抒情色彩。

12、10.兰、蕙、菊都是花草,在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操。11.两个典故分别出自论语和陶渊明的归去来兮辞。前者以楚狂接舆的典故,表达了词人抗金复国理想无人理解的悲愤;后者以陶渊明自况,抒发了词人淡泊名利、洁身自好的情怀。12.答案示例:喜欢“阳光总在风雨后,请相信有彩虹,风风雨雨都接受”这几句歌词。当大地经历风雨狂扫,旋而彩虹挂山腰,微风吻拂、空气清新的时候,我会情不自禁地吟唱它,因万物为之精神抖擞;当我在球场上经历一番挥汗如雨的奔跑与较量,拖着疲惫的身躯在胜利的归途上的时候,我会情不自禁地高唱它,因付出而倍感胜利的欢欣;当我为突破道道学习难关,历经“上下求索”而豁然开朗的时候,我会情不自禁地吟唱它,因“炼狱”而看到“天堂”的曙光。亲爱的朋友,你有过这样的经历吗?热爱生活,包括生活的挫折,因为它们的存在,我们才变得更加强大而自信。因为只有经历风雨,人生才更加精彩。