【优选】四年级下册语文课件-16.永生的眼睛【第1课时】_北师大版 (共27张PPT).ppt

1、助读资料字词精讲初读感知当堂检测永生的眼睛16第 一 课 时1.认识12个生字，会写7个生字。理解由生字组成的词语。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）膜我会写左窄右宽。“莫”首横不宜过长，“日”扁小。m恢左窄右宽。右部“火”撇、捺舒展。hu康“康”竖钩挺直，“隶”下部点提与撇捺协调。kng聋“龙”略扁；“耳”末横长。lng遗“口”略扁；“辶”平捺柔和伸展。y签下部分“人”撇捺伸展，末横不宜太长。qin昔上面部分的第二横稍长。x婚肿屡壤逝溢慷慨hnzhnglrngshykngki我会认振聋发聩 天壤之别溘然长逝ku rng易读错字 k重chng（重

2、新）zhng（重要）给gi（送给）j（给予）多音字给予：溘然：征求：居然：理解词语给。造句：我能给予你的只有良心上的忠告。忽然，突然。造句：面对父亲的溘然长逝，他伏地痛哭。访求。造句：工信部表示，公开征求意见的截止日期是2月6日。表示出乎意料。造句：小明平时学习成绩不好，这次居然考了全班第一。肢解：索取：对待：突如其来：分解动物或人的身体(多指尸体)。造句：生物老师在实验室肢解了一只青蛙。要求得到，讨取。造句：人不要总想着索取，也要懂得奉献。以特定方式或某种态度看待(人或物)。造句：你怎么可以这样对待爱你的人呢？突然发生。突如，突然。造句：这场突如其来的暴雨让许多人打消了登山的念头。振聋发聩：

3、栩栩如生：热泪盈眶：发出很大的响声，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。造句：警官那一番振聋发聩的话语终于使这个小偷迷途知返了。形容生动活泼的样子。造句：美术课上小明同学画的猴子栩栩如生。因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。盈，充满；眶，眼眶。造句：听阿姨讲完红军过草地的故事，大家都热泪盈眶。天壤之别：才华横溢：重见天日：形容极大的差别。造句：对于这句话的理解，我和你竟有天壤之别。指才华充分显露出来。造句：李老师才华横溢，我们都喜欢上他的课。比喻脱离黑暗环境，重新见到光明。造句：这件宝物埋在土里千年，今天终于重见天日了。给予 赋予两个词都有“给”的意思，都是动词，

4、都用于书面语。“给予”可以用于上对下，也可以是平级之间的；“赋予”一般是上对下，用于比较抽象的、重大的事物。1.他经常对家庭困难的同学给予物质上的帮助。2.我们要依法享有法律赋予我们的权利。辨析词语相同点：不同点：造句：第一部分（第1-4 自然段）母亲捐赠。母亲去世，捐献主动脉瓣膜和角膜。父亲给“我”上了“最重要的一课”。第二部分（第5-8 自然段）讨论捐赠。父亲、“我”、女儿讨论捐赠的问题。父亲表达心愿。交流分段情况第三部分（第9-12 自然段）父亲捐赠。父亲去世，捐献角膜。温迪表达心愿。其中，第12 段从重点写父亲过渡到重点写温迪。第四部分（第13-15 自然段）温迪捐赠。温迪去世，捐献角

5、膜。我感到“骄傲”。不是，是他们为别人着想和无私奉献的精神。说一说这篇课文永生的仅仅是他们的眼角膜吗？本文讲述了琳达一家三个人为盲人捐献眼角膜的动人故事，赞美了他们关爱他人、无私奉献的高尚情操，也反映了前辈的言传身授对后辈产生了巨大的影响。1给加点字选择正确的读音，画“”。角膜(jioju)冲劲儿(chngchng)屡次(lli)y chn qinz x r hu f遗 产昔 日签 字恢 复2看拼音写词语。3查字典，填空。(1)“膜”字用部首查字法先查()，再查()画，用音序查字法先查()，再查音节()。(2)“屡”字用部首查字法，先查()，再查()画。9月10Mm尸4给下列句子中加点的词语选

6、择恰当的解释，将序号填在括号内。骄傲：自豪。自以为了不起，看不起别人。值得自豪的人或事物。(1)虚心使人进步，骄傲使人落后。()(2)当你得知我的眼睛起了作用的时候，又会多么骄傲。()(3)中国古代四大发明是每一个中国人的骄傲。()5选择合适的关联词语填空。不但而且 因为所以虽然但是 宁可也不(1)永生的眼睛一课()使我很感动，()带给了我深刻的启迪。(2)()父亲去世了，()他的话语给我留下了深刻的印象。(3)()我们的捐献使别人获得新生，()我们的生命是有价值的。所以不但而且虽然但是因为6按要求改写句子。(1)母亲被一场突如其来的疾病夺去了生命。(改为“把”字句)_(2)奉献大于索取才是有价值的人生。(改为反问句)_难道奉献大于索取不才是有价值的人生吗？一场突如其来的疾病把母亲的生命夺去了。