三年级上语文课件-童年的朋友_沪教版.ppt

1、童年 5 的朋友自学要求：1、借助拼音，读准字音。不加字，不漏字，读通课文，同桌学习生字。2、这只小熊长什么样？读读课文，用直线划出有关的句子。纽 羹憋ni gng bi曾经调羹投降 6岁时的“我”（）。在准备练习前，“我”望着”小熊”快活的样子，回忆起（），于是“我”自责不该忘却它曾经带给我的（），改变了主意。6岁时的“我”（曾经想做一个拳击手）。在准备练习前，“我”望着”小熊”快活的样子，回忆起（“我”和它形影不离的情景），于是“我”自责不该忘却它曾经带给我的（快乐），改变了主意。拳击家玻璃纽扣调羹硬邦邦憋住稍微克制代替舍得沉默形影不离一心一意qun b li nigng bng bish

2、o憋 拳击家玻璃纽扣调羹硬邦邦憋住稍微克制代替舍得沉默形影不离一心一意qun b li nigng bng bisho动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。和同桌比一比，看谁组得多。青()()()()()()京()()()()()()小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。这只小熊长什么样？读读课文，用曲线划出有关的句子。小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒钮扣代替的。一身巧克力色钮

3、扣眼睛小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。答：第二句写得好。因为第二句是“我”看见小熊的姿态后产生的联想。才会在后文让“我”想起童年时和小熊形影不离的情景。我瞧了他一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。形影不离形影不离：形容彼此关系密切。用直线划一划我和小熊“形影不离”的句子。我瞧了它一会儿

4、，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时，我也让它躺在旁边，对着他那硬邦邦的小耳朵，悄悄地讲故事。我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时，我也让它躺在旁边，对着他那硬邦邦的小耳朵，悄悄地讲故事。我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。那时我走到哪里都带着它。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；

5、当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时，我也让它躺在旁边，对着他那硬邦邦的小耳朵，悄悄地讲故事。先概括，后具体。我瞧了他一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。形影不离：形容彼此关系密切。概括那时我走到哪里都带着他。吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。走到哪里都带着他具体 当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。答：第二句写得好。因为第二句

6、中“简直像活了似的”生动地写出了小熊逗人的模样，比第一句更加具体，把小熊写活了。可以看出“我”很喜欢小熊。睡觉时，我也让它躺在旁边，对着他那硬邦邦的小耳朵，悄悄地讲故事。生病时，我。受委屈时，我。时，我。6岁的时候，我曾经急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。我把它放在沙发上摆好，以便打起来顺手些。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。可它，我往日最要好的朋友，童年时真正的朋友，这会儿却坐在沙发上。它坐在那里，一大一小的眼睛对我笑着，而我却想拿它练拳小熊坐在我的面前，用它那两只一大一小的眼睛快活地瞧着我，仿佛在对我说：“_。”而我却拿它练拳击，我真的很_，我想对小熊说：“_。”朋友的相处是最真最美的，朋友间的帮助是最真心的。铭记那些对你真心的帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友朋友是很久没联系后，再见，依然是朋友。朋友是缘，mngyun一、根据意思写词语。1、就像人和他的影子永远在一起那样，形容非常要好，总是在一起。2、形容做事专心致志。