三年级上语文课件-诗二首_冀教版.ppt

1、冀教版小学语文(三年级 上册)21 诗 二 首夏日绝句李清照生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。鬼雄：鬼中的英雄。屈原国殇：“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”项羽（公元前232-前202）：秦末下相（今江苏宿迁）人。曾领导起义军消灭秦军主力，自立为西楚霸王。后被刘邦打败，突围至乌江（在今安徽和县），自刎而死。江东：长江在芜湖、南京间，大体上作南北流向，故自汉初至唐，称这段江流东岸至海边的地域为“江东”，亦称吴中。诗人用“人杰”“鬼雄”借指那些具有大无畏英雄气概的人。到

2、 现在 想念也人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。夏日绝句李清照生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，但求苟且偷生。因此，诗人想起了楚汉战争时期的项羽。项羽突围到乌江，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重整旗鼓。项羽自己觉得无脸见江东父老，便回身苦战，杀死敌兵数百，然后自刎。诗人鞭挞南宋当权派的无耻行径，借古讽今，正气凛然。这首诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要作人中的豪杰，为国家建功立业；死

3、也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国激情，溢于言表，在当时确有振聋发聩的作用。这首诗是诗人的心声。如此慷慨雄健、掷地有声的诗篇，出自女性之手，实在是压倒须眉了。人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄人们到现在还思念项羽只因他不肯偷生回江东夏日绝句李 清 照生当作人杰，生当作人杰，死亦为鬼雄。死亦为鬼雄。至今思项羽，至今思项羽，不肯过江东。不肯过江东。认识李清照，读读她的其他作品。夏明翰：就义诗 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。夏明翰：就义诗 砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。就义诗夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。就

4、义诗夏明翰砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。主义指马克思列宁主义，是引导劳苦人民求解放争自由的革命真理。后来人指无数后继的革命者。就义为正义事业而遭到杀害。【赏析】血肉凝成的诗篇1928年初，由于叛徒的出卖，夏明翰同志被捕了。在狱中敌人先是企图收买他，但他毅然回答说：“办不到。可以牺牲我的生命，决不放弃我的信仰。”敌人又对他严刑拷打，他宁死不屈，敌人无计可施，恼羞成怒，终于杀害了夏明翰同志。临刑前，凶手问他有无遗言，他挥笔疾书，写下了这首气壮山河的诗篇。这是一首五言诗。诗的前两句“砍头不要紧，只要主义真”，充分表达了一个共产党员为真理、为理想视死如归的英雄气概，一个革命者对人民、

5、对革命事业的赤子丹心，闪烁于诗的字里行间。后两句“杀了夏明翰，还有后来人”，表达了作者对前途乐观，对革命必胜的坚定信念。他坚信：自己的血不会白流，无数革命志士会接过他的枪，继续战斗，去迎接灿烂的黎明，被压迫的人民一定能够获得解放，社会主义、共产主义一定能实现。读罢此诗，我们仿佛看到作者面对死亡大义凛然的英雄气概，以及怀着对同志的期盼和对革命事业的坚定信心昂首阔步走向刑场。这首诗的特点：一是语言朴素，没有华丽的词句，明白如话，节奏明快，铿锵有力，读来琅琅上口，使人易读易记，成为一首广为传诵的短诗。二是字里行间道出了作者的肺腑之言。古人说“诗言志”，诗是真实感情的流露。通过这首诗，我们能够听到作者崇高的心声，它不是一般的诗，而是用血肉凝成的诗篇。你觉得夏明翰是一个怎样的人？