2018_2019学年高中语文第三单元文明的对话问题探讨东方和西方的科学课时作业苏教版必修3.doc

1、东方和西方的科学一、课外阅读阅读下面的文字,完成13题。1877年,德国地理学家李希霍芬在他的中国一书中使用“丝绸之路”这个词语。自此,这条联通中国与世界的大道以这样一个美丽的名字,镌刻进历史的书卷中。早期的丝绸之路主要是为方便沿途各国互通有无,到汉唐时达到鼎盛,无数商贾携带香料、药物等来到中国,又将中国的丝绸、瓷器、茶叶等远销海外。在唐朝中期以前,陆上丝绸之路是中国对外贸易的首选,郑和下西洋后,海上丝绸之路逐渐兴起。数千年来,商人、教徒、外交家和学术考察者等在这条“流淌着牛奶与蜂蜜”的道路上来来往往,通商、旅行、互动,在推动物质交流丰富性的同时,带来了文化交流的多样性。佛教、伊斯兰教、基督教

2、及西方的天文、历法、医药陆续传入中国,中国的四大发明、养蚕技术也从这里开始走向世界。不论是出使西域的张骞、投笔从戎的班超、西天取经的玄奘,还是七下西洋的郑和,他们的故事与丝路密不可分。而陕西历史博物馆珍藏的“鎏金铜蚕”,在印度尼西亚发现的千年沉船“黑石号”等出土文物,则是这段历史最好的见证者。以至于瑞典著名探险家斯文赫定这样感慨道:“世界上历史悠久、地域广阔、自成体系、影响深远的文化体系只有四个中国、印度、希腊、伊斯兰,此外再没有第五个。而这四个文化体系汇流的地方只有一个,那就是中国自敦煌至喀什的环塔克拉玛干古代文明区,此外再没有第二个。”作为多种文化的混合体,丝路文化依托于文化交流的实际过程

3、,产生了一系列文化交融的丰硕成果。首先,它本身就是文人墨客进行艺术创作的重要题材。不论是“大漠孤烟直,长河落日圆”的感慨,还是木卡姆乐曲的悠扬,都让人们对丝路文化有了更直观的认识。几千年来,那些行走于丝路上的各色人等及其所经历的悲欢离合,都通过不同民族和地域的各种艺术形式记录下来。以骑毛驴的阿凡提为例,他机智、幽默,爱打抱不平的形象原型都可以在中亚、中东乃至东欧的文艺作品中找到。尽管在不同文化里他被赋予了不同的名字和特征,故事也各有发展和特色,但其根源都来自于丝路。依托于丝路而产生的不同文化的相遇与交流,又极大地刺激了艺术家与大众的想象力和创新激情,达芬奇名作蒙娜丽莎的山水底衬,酷似中国山水画

4、中朦胧而有层次的泉石意境;歌德的中德季日即景中浸染着他对孔子、老子哲理的向往和仰慕,这些哲理诗组成了中西文学在19世纪初的共鸣。各国文化在丝路交流碰撞后诞生了诸多艺术成果,其生命力有时甚至比在原生地还旺盛。中西方之间、国与国之间,因丝路使彼此的血液与基因交融起来,逐渐形成了真正的“命运共同体”。(摘编自李冰丝路文化的历史传承)1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是()A.“丝绸之路”一词源于德国地理学家李希霍芬的中国一书,自此,这条道路逐渐为人们所熟知。B.丝绸之路不仅推动了物质交流,而且带来了文化交流,西方的宗教及先进的科学技术由此传入中国。C.丝绸之路有陆上丝绸之路和海上丝绸之路之

5、分;前者鼎盛于汉唐时期,后者兴起于郑和下西洋之后。D.丝绸之路是艺术创作的重要题材,所有民族和地域的各种艺术形式都曾记录过与丝路相关的人或事。解析:CA项,原文“自此,这条联通中国与世界的大道以这样一个美丽的名字,镌刻进历史的书卷中”,是将这个名字镌刻进历史的书卷中,而不是“自此,这条道路逐渐为人们所熟知”。B项,“西方的天文、历法、医药”相比较当时的中国来说不一定是“先进的科学技术”。D项,“所有民族和地域”“与丝路相关的人或事”均扩大了范围。原文为“不同民族和地域”“那些行走于丝路上的各色人等及其所经历的悲欢离合”。2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是()A.文章站在文化层面审视丝

6、绸之路,是为了论述其对于文艺创作的重大影响。B.第二段运用例证法和引证法,有力地论证了丝绸之路带来文化交流多样性。C.从物质交流到文化交流再到文化交融,文章层层深入地论述丝绸之路的作用。D.文章第一段论述“丝绸之路”名称的起源以及丝绸之路的发展、演变过程。解析:A“为了论述其对于文艺创作的重大影响”错,文艺创作只是作为例证,为了论证“作为多种文化的混合体,丝路文化依托于文化交流的实际过程,产生了一系列文化交融的丰硕成果”这个观点的。3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()A.瑞典著名探险家斯文赫定认为,中国、印度、希腊和伊斯兰是世界上最有影响的四大文化体系,而其唯一交汇点在自敦煌至喀什的环

7、塔克拉玛干古代文明区。B.丝绸之路是一条联通中国与世界的大道,有助于沿途各国互通有无,开展贸易。唐中期前,中国的贸易主要通过陆上丝绸之路,后来逐渐被海上丝绸之路取代。C.骑毛驴的阿凡提的形象原型在中亚、中东乃至东欧的文艺作品中都可以找到,并且它们的根源都来自于丝路。这一事实生动地体现了丝路文化交融的丰硕成果。D.各国文化在丝路交流碰撞,诞生了许多富有生命力的艺术成果。与此同时,中西方之间、国与国之间也因丝路而彼此交融,逐渐形成了真正的“命运共同体”。解析:B“后来逐渐被海上丝绸之路取代”于文无据,无中生有。二、语言运用4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻

8、辑严密。每处不超过20个字。在博鳌亚洲论坛上,习近平主席深刻分析世界大势和时代潮流。那么当今世界,?习近平主席给出了三个关键词:和平合作、开放融通、变革创新。放眼今日全球,而冷战思维愈发陈旧落伍,妄自尊大或独善其身只能四处碰壁;世界已经成为你中有我、我中有你的地球村;,谁排斥变革、谁拒绝创新,谁就会落后于时代。解析:根据前文“世界大势和时代潮流”可知应该填写“什么是滚滚向前的潮流和大势”,根据后面的“冷战思维愈发陈旧落伍”可知应该填写“和平与发展是世界各国人民的共同心声”;根据后面“谁排斥变革、谁拒绝创新,谁就会落后于时代”可知应该填写“变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力”。答案:什么是

9、滚滚向前的潮流和大势和平与发展是世界各国人民的共同心声变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力5.下图为711岁儿童不同认知能力的发展趋势图,请根据图表回答问题。(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。(2)根据图表信息,对教育者提出合理化建议。解析:解答第(1)题时,首先要认真阅读题干,明确图表反映的是“711岁儿童不同认知能力的发展趋势”;其次要认真读图,弄清图中的图例,再审视图中各部分的数据变化规律;最后根据比较写出结论。解答第(2)题时,要注意根据第(1)题的结论,提出科学的建议。答案:(1)同:创造性思维能力与其他三种能力在78岁期间均呈上升趋势;1011岁期间均处于平稳发展状态。异:810岁期间,创造性思维能力继续呈上升发展趋势,而其他三种能力的发展则趋于平稳。(2)根据不同阶段认知能力的发展特点,有针对性地对儿童进行培养。78岁是儿童多种认知能力发展的黄金期,应该重视该阶段的教育。要利用好儿童710岁的时间段,对孩子进行创造能力的培养。(答出一点即可)