一年级上册语文《雪地里的小画家》教案.doc

1、一年级上册语文雪地里的小画家教案教案设计是为了有效地开展教学活动而进行的，下面小编为大家带来了一年级上册语文雪地里的小画家教案，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。教学目标1、认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。教学重难点认读生字和朗读课文。教学过程一、创设情境：出示小雪花模型，有小雪花的语气说话)我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身身边了，你们高兴吗?那你们愿意和我一起到雪地里去玩吗?快看，我们到了!(出示情境图)谁能说说你眼前的世界是什么样的?(学生看图描述)(师用小雪花在图中飞舞演示)小雪花飘呀飘呀，飘在

2、房子上，房子白了;飘在树枝上，树枝白了;飘在大地上，大地像铺白色的地毯。在这白茫茫的世界里，走来了几位小动物，大家看是谁来了?(师在情境图上贴上小鸡，小狗，小鸭和小马的图片。)猜猜他们来干什么?(板书课题)二、自主识字：1、想知道课文中是怎么说的吗?打开书，看课文。说说，在读课文时，遇见不认识的字该怎么办呢?2、借助拼音，试读课文。说说你知道了什么?3、自学生字：(1)比一比，谁是“火眼金睛”，找出藏在课文中的认读生字，借助拼音读准字音。(2)同桌互相读字，纠正字音。(3)用投影出示所有生字，齐读。(4)请你们来当小老师，提出容易读错的字，请同学们注意。(5)哪些字，你以前就认识，你是怎么认识

3、的?(6)想办法把你不认识的字记下来，同桌间互相交流。(7)汇报记字方法，提出不好记的字。4、检测自学情况：用小雪花出示不注音的字，让生认读。三、朗读感悟：1、自由练读课文，要求：读正确，流利。2、指导读，评价。(1)师范读课文，同桌练读。(2)指名读。A谁能勇敢地说，我读得好!B谁能诚实地说：我读得还不够好!(3)齐读课文。3、演示，感悟课文内容。(1)师用图片在情境图中进行演示。(发出小动物的叫声，随之留下脚印。)(2)汇报：你知道了什么?还有什么问题要问吗?(3)启发想象：还有哪些小动物会到雪地里画画呢?(引发学生想象)4、启发谈话，再读课文。小动物们在雪地里跑来跪去，多开心呀，你们也喜欢下雪的天气吗?下雪后，你们的心情怎样?你们都干些什么?(引导学生带着高兴的心情再读课文)四、指导书写。(略)