一年级上册语文期中测试题人教部编版.doc

1、部编版一年级语文期中测试卷一年级 班 姓名 一、口语交际。（4分）在下列情况下，你会怎样说？请选择句子回答。（填上序号）祝老师节日快乐！ 爷爷我好想你啊！1、很久没有见到爷爷了，你打电话给爷爷说： 。2、今天是教师节，你会对老师说： 。二、我叫韵母，请把我找出来写在四线格里。（8分） bo qn tu benpio chun fi ji三、请你做小警察，把迷路的拼音宝宝送回家 。（8分） zh si b wu r yu j zi zhi z yi d ch ri y四、请照我的样子写一写 。（8分）b - b j- i - j - n - j -n ch-u- chun qn 五、我会看图选音

2、节 ，再写在相应的四线格里。（12分） bi ci mi hu sh y m y jin do h di 六、我会看拼音写汉字。（16分） ku sh yn b 人 天 白 个hu shn h tin sn rn r m 七、 照样子写字 ， 并填空 。（8分）例:“下”下 第一画是（一 ） “禾” 第三画是（ ） “上” 第二画是（ ） “火 ” 第二画是（ ） “山” 第一画是（ ） “耳” 第三画是（ ）“虫” 第六画是（ ）八、比一比，组词语。（16分）十 ( ) 口 ( ) 目( ) 三( )八 ( ) 田 ( ) 日( ) 山( )九、照样子，连一连。 日 草 雪 爸 语 词 地

3、月 爸 花 文 语十、经典积累（9分）1、把下面左右两边的句子用线连起来。（4分） 白毛浮绿水 金木水火土 一二三四五 飞入水中都不见 九片十片无数片 行如风，卧如弓 站如松，坐如钟 红掌拨清波 云 风 花 雨 鸟 树 雪 虫 山清 水秀 柳绿 桃红2、背一背，填空。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、

4、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解

5、词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应

6、用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。 一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 一 片 两 片 三 四 片， 五 片 六 片 七 八 片。