2021-2022学年高一语文人教版必修2教学课件：第二单元 6 孔雀东南飞（并序） （1） .ppt

1、孔雀东南飞并序 一、相关知识孔雀东南飞是保存下来的我国古代最早的一首长篇叙事诗，是我国古代最长的叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的木兰诗并称“乐府双璧”。它选自南朝宋代徐陵编的玉台新咏卷一，原题为古诗为焦仲卿妻作。“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继诗经楚辞之后而兴起的一种新诗体。汉代的乐府叫汉乐府，主要反映广大人民的生活和爱情，以五言为主，句式灵活。二、【思路结构】1、简述故事内容。2、你认为全诗大体可分为几个情节。简要概括情节内容。课文内容结构托物起兴（

2、1）（引子）兰芝被遣（2-5）（开端）夫妻誓别（6-12）（发展）兰芝抗婚（13-21）（进一步发展）双双殉情（22-31）（高潮）告诫后人（32）（尾声）三、小 序小序的内容及作用是什么？交代故事发生的时间、地点、人物、故事的结局，作诗的缘由。叙事诗：借助于故事情节塑造的人物形象，来抒发作者的思想感情，表现诗歌的主题思想。四、主要人物形象分析人物分析刘兰芝美“鸡鸣外欲曙，新妇起严妆精妙世无”。外貌描写：足、头、腰、耳、指、口、步，一连串渲染夸张的铺陈排比，不但写出刘兰芝的外在美，更写出刘兰芝的人格美沉着、镇定，坚强自尊。勤劳能干：兰芝自述“十三能织素，十四学裁衣。鸡鸣入机织，夜夜不得息，三日

3、断五匹”。富有教养：十五弹箜篌、十六诵诗书；辞家婆时，谦逊有礼、不卑不亢的态度。善良友爱达理：与小姑话别时，“泪落连珠子”。对爱情坚贞不渝：惜别时留下箱笼，分手时以蒲苇为喻直至发出“黄泉下相见，勿违今日言”的铮铮誓言。富有反抗精神：自求遣归：妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。（委屈不满，但坚决有力，毫不掩饰）辞家婆时，“受母钱帛多，不堪母驱使”，在自谦自责中，带有反抗的意味。回到家中，面对兄长，兰芝仰头答：“处分适兄意，那得自任专”，可最后却在婚礼当日“举身赴清池”外柔内刚，敢于斗争。太守家迎亲的场面描写：交语速装束，络绎如浮云从人四五百，郁郁登郡门。对比衬托：迎亲场面热闹隆重和

4、兰芝被遣回家冷落形成鲜明的对比，侧面衬托兰芝的美丽外貌和不为富贵荣华所动美好心灵。兰芝形象赏析形体美足 头 腰 耳 指 口 步精妙世无双品质美勤劳：兰芝自诉善良：与小姑别知书达理：与婆婆别精神美反抗性焦母兄长兰芝是一个聪明美丽、勤劳能干、温柔善良、知书识礼、坚强持重、忠贞不渝、富有反抗精神的妇女形象。如何刻画分析兰芝形象 手法：外貌描写、对比衬托、个性化的语言、铺陈排比 如何分析人物形象：第一，重视人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第二，将典型人物置于典型环境中去理解；第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；第四，通过人物间的关

5、系分析人物性格。人物分析焦仲卿“结发同枕席，黄泉共为友”“女行无偏斜，何意致不厚？”向母亲求情，表示与兰芝永不分离的决心。（忠于爱情）“今若遣此妇，终老不复取！”对于母亲的威逼，诱哄，焦仲卿坚决地回应。阿母槌床大怒后，“府吏默无声”胆小懦弱，忍辱负重，不敢违抗。“誓不相隔卿誓天不相负！”在送别兰芝的途中，焦仲卿还是信誓旦旦。焦仲卿：“故作不良计，勿复怨鬼神！”“徘徊庭树下，自挂东南枝”对爱情的忠贞战胜了对母亲的孝顺、屈从，不顾“不孝有三，无后为大”的封建礼教，自缢于庭树，作了最强有力的反抗。焦仲卿是一个忠于爱情，忍辱负重，但胆小懦弱，又有一定叛逆精神的形象。五、质疑:焦仲卿和刘兰芝能否私奔？当时以“忠孝”为社会核心的道德体系中，焦仲卿违背了焦母就是意味着背上“不孝”之罪，他毫无疑问会失去“府吏”之职。如果脱离焦母不仅会受到社会遣责，而且可能会被绳之以法，焦仲卿和刘兰芝不会这样“不识时务”，所以，当时社会伦理道德钳制着他们的自由和幸福。也就是说他们不可能私奔。悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。课堂小结本文以丰富的情节塑造了焦仲卿和刘兰芝两个文学史长廊上的光辉形象，表现了封建时代的爱情青年男女面对封建礼教和封建家长制的摧残而无畏无惧地坚持自己追求的精神。