2013届高三语文复习一轮课下作业十.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家课下作业(十)班级_姓名_学号_1.(2011天津模拟)阅读下面这首诗，完成(1)(2)题。清溪行李白清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？人行明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。【注】此诗是天宝十二载(753)秋后李白游池州(治所在今安徽贵池)时所作。(1)诗人以_手法侧面表现清溪水色的清澈，又以_的手法正面描写清溪的清澈。(2)有人说这首诗的诗眼是“清”字，你同意吗？请结合全诗作简要分析。答：_答案(1)衬托 比喻(2)同意。“清溪清我心”，诗人一开始就描写了自己的直接感受，清溪的水色给他以清心的感受，点明了水色的特异之处。二、三两联用衬托

2、、比喻等手法着力描写了清溪的清澈美丽，营造了一种明净纯澈的意境，最后又创造了一个情调凄凉的清寂境界，诗人在这美丽的清溪畔，固然感到“清心”，但听到猩猩的一声声啼叫，似乎在为自己远游他乡而悲切，流露出诗人内心一种落寞郁悒的情绪。2(2011郑州模拟)阅读下面朱敦儒的一首词，然后回答问题。鹧鸪天西都作朱敦儒我是清都山水郎，天教分付与疏狂。曾批给雨支风券，累上留云借月章。诗万首，酒千觞。几曾着眼看侯王？玉楼金阙慵归去，且插梅花醉洛阳。【注】词人前半生隐居在西京，侣渔樵，盟鸥鹭，闲饮酒，醉吟诗，以红尘为畏途，视富贵如敞屣，俨然是一位避世之士。清都：传说中天帝之宫阙。山水郎：传说是天帝身边主管名山大川的

3、侍从官。(1)上阕哪一个词是全词的词眼？联系全词简要说明。答： _(2)简要分析本词的艺术风格。答：_答案 (1)全词的词眼是“疏狂”二字。上阕开篇自封“清都山水郎”，为一狂；“曾批给雨支风券，累上留云借月章”，报批手续一应齐全，可以名正言顺地尽情受用，为二狂；“诗万首，酒千觞”“且插梅花醉洛阳”，不与世俗同流，为三狂；懒归“玉楼金阙”，不拿正眼看侯王，蔑视权贵，为四狂。(2)本词想象丰富，构思奇妙，具有浪漫主义特色，虚实相间，具有独特的艺术魅力和审美价值。3(2011沂州四校联考)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。天仙子张先水调数声持酒听，午醉醒来愁未醒。送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事

4、后期空记省。沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人初静，明日落红应满径。【注】后期：日后的约会。记省：记得清楚。并禽：成双的鸟、鸳鸯之类。(1)上阕作者心中之“愁”表现在哪些方面？答：_(2)结合全词，赏析“云破月来花弄影”一句的妙处。答：_答案(1)上阕写“愁”，有对自然的春光已逝之愁，有对自己年华老去之愁，有与友人后会无期之愁。(2)示例：运用拟人的修辞手法，将云、月、花人格化，“破”“来”“弄”等词，写出月夜之景的美丽与动感，抒发了作者伤春、孤寂之情。这一描写与“沙上并禽”的情态构成了一幅和谐美好的画面；由这一画面再想到“明日落红应满径”，则使作者的伤春之情、孤寂之心

5、表现得更加生动传神。4(2011泰州质检)阅读下面一首元曲，然后回答问题。【双调】水仙子西湖探海(元)杨朝英雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋，骑驴踏雪溪桥路。笑王维作画图，拣梅花多处提壶。对酒看花笑，无钱当剑沽，醉倒在西湖！【注】“老逋”，即北宋诗人林逋，因以植梅养鹤为癖好，有“梅妻鹤子”之称。“王维作画”，王维曾画有孟浩然雪中骑驴图。(1)“雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋”这两句中运用了什么修辞手法？有什么效果？请简要分析。答：_(2)作者在这首元曲中两次写到“笑”，即“笑王维作画图”“对酒看花笑”，请赏析这两次“笑”的内涵有什么不同。答：_答案(1)“雪晴天地一冰壶，竟往西湖探老逋”，运用了

6、比喻、拟人、借代的手法，他将雪中的天地比喻为冰壶，将“梅”比拟为“人”，将“老逋”借代为“梅花”，将“踏雪寻梅”说成是探望北宋诗人“老逋”，显得别有生活情趣。(2)“笑王维作画图”中的“笑”是作者自我得意的笑。这是作者觉得踏雪寻梅之美景雅趣是远非王维画笔所能形容的。“对酒看花笑”中的“笑”是作者舒心开怀的笑，这是作者把酒赏梅时任情恣性的一种自然陶醉。5(2011济南统考)阅读下面一首唐诗，回答问题。梅花落刘方平新岁芳梅树，繁花四面同。春风吹渐落，一夜几枝空。少妇今如此，长城恨不穷。莫将辽海雪，来比后庭中。(1)这首诗主要运用了哪些修辞手法？试简要分析。答：_。(2)沈德潜在评论这首诗时说：“似

7、徐、庾小诗，不落后人咏梅坑堑。”(唐诗别裁卷十一)请结合全诗谈一下你对“不落后人咏梅坑堑”这一评论的认识。答：_答案(1)这首诗以花喻人，借繁花凋落的景象写征妇幽怨。开头四句，写香浓花腴的灿烂美景，一夜之间便凋零、败落。颈联以花喻人，写少妇欣赏院里的梅花，因花开花落而想到时光易逝、盛年不再，包含着不能与出征戍边的丈夫一起共度大好年华的幽怨。尾联重新归到落花。此时花都已谢了，飘飘扬扬落满了庭院，仿佛覆盖了一层白雪。观花人由满地的落梅联想到辽海的雪野，却硬要反过来说：请别用辽海的白雪来比喻满院的落梅吧，这样会勾起我心头的无限愁绪的。(2)这首诗既是咏物诗，又是闺情诗，而且还含有一定的时代内容，它的

8、新意在于诗人并不仅是由落英缤纷引发出岁月易逝的感叹，而且是用细腻的笔触描写了战事给普通家庭带来的痛苦和不幸，从庭院落梅这一个小视角延伸到整个时代大背景，使得这首婉约的小诗含蕴丰富，耐人寻味。6(2011山东潍坊质检)阅读下面两首诗歌，回答问题。春雪唐韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。这两首诗在炼字上都很见功夫，请从两诗中各找一字并分析各自的妙处。答：_答案韩诗：“惊”字，表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。(或：“嫌”字，运用拟人手法，明写雪，暗写人，表达了盼春早来的急切之情。)高诗：“

9、醉”字，运用拟人手法，明写杨柳，暗写诗人，表现了对春天美景的陶醉。(或：“忙”字，表现了儿童急切的心情，同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面；“拂”字表现了杨柳枝条的柔媚多姿)7(2011日照一中月考)阅读下面两首诗，然后回答问题。与浩初上人同看山寄京华亲故唐柳宗元海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。 若为化作身千亿，散向峰头望故乡。梅花绝句宋陆游 闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。 何方可化身千亿？一树梅花一放翁。就两首诗后两句来看，陆诗显然借用了柳诗的表现手法。这种借用是否恰当？请说出你的评价。答：_答案恰当。柳诗写作者希望自己能分身为千亿个人，站在每一座山峰上遥望故乡，想象大胆而新奇。陆诗将这

10、一手法借用过来，希望每一株梅树前都能站着一个自己，不仅十分生动地表达了自己对梅花的热爱，甚至比柳诗更显贴切自然，堪称“青出于蓝而胜于蓝”。或：不恰当。柳诗写作者极度思念故乡和亲友，甚至希望自己能分身为千亿个，登上每一座山头去遥望故乡，手法新奇而富有表现力。陆诗原封不动地借用这一手法，违背了贵在创新这一艺术规律。手法没有了新意，所表达的感情也不免显得虚假，可说是“东施效颦”。8(2011广东综合测试)阅读下面一首诗歌，然后回答问题。栀子花诗明沈 周雪魄冰花凉气清，曲栏深处艳精神。一钩新月风牵影，暗送娇香入画庭，(1)栀子花为常绿灌木，夏季开花，起首句为什么会有“冰雪”之喻？答：_(2)诗的后二句

11、尤为奇妙，历来颇得诗评家的青睐，请作简要赏析？答：_答案(1)栀子花花呈白色，又因其是夏季开花，所以喻其魂为雪铸，喻其花为冰质，以突出其为人带来清凉之气。(2)诗句应用了拟人的手法，形象地写出了“栀子花”“夜风”的风情。(分析手法及效果)一“牵”一“送”，夏月微风的情态可掬；言“影”言“香”，栀子花的精魂大有飞动之态。(抓住关键词分析形象)如钩新月，暗香浮动，视觉与嗅觉结合，营造出幽美恬静的意境。(结合诗歌画面分析意境)9(2011山东烟台诊断测试)阅读下面一首唐诗，回答问题。蜀道后期张说客心争日月，来往预期程。秋风不相待，先至洛阳城。【注】这首诗是作者在校书郎任内出使西川时写的。(1)分析首

12、联中的“争”字所表达的思想感情。答：_(2)诗中三、四句在表现手法上有什么特点？请作简要分析。答：_答案(1)“争”字给人以时间的紧迫感，说明了行程安排得紧凑，充分表露了旅外游子急切的盼归之情。(2)三、四句意在表达诗人如期归家的希望落空带来的失落苦闷之情，却并没有从正面表述，而是采取了委婉含蓄的手法，将秋风人格化，借秋风的“先到”说明自己未能成行，以秋风的无情突出了自己未能如期归家的失落苦闷心情。10(2011广东综合测试一)阅读下面一首宋词，然后回答问题。如梦令贺铸莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风，断送彩帆何处！凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。【注】鲤鱼风：九月风。(1)本词抒发了离别相思

13、之情，写景有虚有实。“莲叶初生”“绿杨飞絮”描写的是什么季节的景色？是虚景还是实景？答：_(2)请结合全词赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨”。答：_答案(1)暮春(初夏)；虚景。(2)诗人用“凝伫，凝伫”的叠词(反复)，形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴，从而表现相思之苦；“楼外一江烟雨”则用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨衬出主人公帐惘失意之情。虽无一字提到离别相思，却将离别相思之情写得淋漓尽致。11(2011江苏镇第二次调研)阅读下面宋词，然后回答问题。风入松吴文英 听风听雨过清明，愁草瘗花铭。楼前绿暗分携路，一丝柳，一寸柔情。料峭春寒中酒，交加晓梦啼莺。西园日日扫林亭，依旧赏新晴。

14、黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。惆怅双鸳不到，幽阶一夜苔生。【注】瘗花铭：瘗 (y)花即葬花，瘐信有瘗花铭。西园：西园在吴地，是诗人和爱人的寓所，二人亦在此分手。双鸳：一双绣有鸳鸯的鞋子。(1)“听风听雨过清明”一句中“听”字有何妙处？这一句在全词中有什么作用？答：_(2)词的下阕是如何写出对爱人的思念的？请作简要分析。答：_答案(1)风雨不写“见”而写“听”，意思是白天对风雨中落花，不忍见，但不能不听到；晚上则为花无眠、以听风听雨为常。起句不仅点出时间，而且勾勒出内心细腻的情愫，连续刮风下雨，意境凄凉。写出了词人在清明节前后，听风听雨，愁风愁雨的惜花伤春情绪，为后面的抒情奠定了基础。(2)

15、“日日扫林亭”的动作表明对爱人的无法排遣的思念；写黄蜂的“频扑秋千索”，仿佛秋千索上留着爱人的香气，从侧面烘托对爱人的思念。“幽阶一夜苔生”，爱人不来，连台阶上都滋生青苔了，用夸张的手法写出现在人去已久，更显出对爱人的思念。12(2011山东潍坊月考)阅读下面一首元词，回答问题。鹧鸪天元魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？(1)诗中用了哪几种手法写“心事”？答：_(2)“山接水、水明霞，满林残照见归鸦”三句在景物的写法上有什么特点？答：_答案(1)用去年团圆的欢乐与今年分离的痛苦作对比写“心事”。用“两鬓秋霜细有华”“儿女团圆夜煮茶”的细节来描写“心事”。通过写归鸦反衬自己的不归，来写“心事”(如答成通过写景来烘托自己的心事也可)。(2)动静结合。“山”“水”“霞”“林”是静景，“归鸦”是动景。通过写黄昏明丽的景物来渲染气氛。写景由远及近。高考资源网版权所有，侵权必究！