一年级下册语文素材近反义词 部编人教版.doc

1、第一单元近义词鸣叫复苏苏醒融化溶化瞧看到底究竟争论争辩满意满足格外特别美丽漂亮茁壮强壮亲手亲自闻听归回处处到处反义词软硬睡醒语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生

2、便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。高矮轻重对错死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。仔细马虎我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟

3、记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这

4、样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。笔直弯曲多少早晚忙闲第二单元近义词改正纠正认真仔细精彩出色提议建议喜欢喜爱高兴快乐暖和温暖舒服舒适照顾照料愉快快乐商量讨论反义词爱恨错对认真马虎秘密公开喜欢讨厌高兴伤心明白糊涂湿干暖和寒冷愉快悲伤第三单元近义词焦急着急仿佛好像连忙赶忙主意想法茂密茂盛到处处处忽然突然美丽漂

5、亮专心认真反义词香臭凉热抬压茂密稀疏第四单元近义词鸣叫捕捉立站躺睡笑嘻嘻笑眯眯非常特别感激感谢高兴快乐连忙急忙难过难受反义词前后忙闲里外捕放闭开细粗高兴伤心静悄悄闹哄哄弯直真假潮湿干爽新旧借还难看美丽第五单元近义词喜欢喜爱纯净纯洁互相相互清凉凉爽温暖暖和渐渐慢慢可是但是许多很多使劲用劲小心留神议论谈论办法方法反义词喜欢讨厌团结分离熟生清凉炎热升降下沉上浮高兴伤心第六单元近义词欢笑欢乐带领率领想念思念常常经常消灭歼灭带路引路平坦平整理想愿望时光时间鲜艳艳丽祝贺庆贺反义词外内远近常常偶尔宽窄高矮勇敢胆小自由约束第七单元近义词虚心谦虚热情热心常常经常本领本事非常特别粗心马虎大概也许丢失遗失挑选选择吩咐命令培育培养反义词虚心骄傲热情冷淡诚实虚伪慢吞吞急匆匆粗心细心忘记记得第八单元近义词看望寒冷盼望期望惊奇惊异回答答应奇怪惊讶结实坚固遇见碰到飞驰疾驰鼓励激励快活愉快连忙急忙反义词朝夕寒暖可恶可爱熟生朋友敌人软硬轻巧笨重鼓励打击明白糊涂雪白漆黑快活痛苦