七年级语文《社戏》同步练习及答案.doc

1、七年级语文社戏同步练习及答案七年级语文社戏同步练习及答案?社戏 同步练习一、给加粗的字注音。归省（ ） 行辈（ ） 撺掇（ ） （ ） 凫水（ ）家眷（ ） 皎洁（ ） 纠葛（ ） （ ） 棹（ ）二、修改病句（1）夏天的鲁镇是游玩的好季节。（2）我们反复地好说歹说，最终总算把外祖母说服了。三、填入下面横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，_；_。淡黑的起伏的连山，_，_，但我还以为船慢。（1）月色便朦胧在这水气里 （2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的（3）夹杂在水气中扑面的吹来 （4）都远远地向船尾跑去A.1234 B.2134 C.3412 D.3

2、124四、揣摩加线的词语，回答问题我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（连用这几个动词对表现文章的内容有什么好处？）_不料六一公公竟非常感激起来，将大姆指一翘，得意地说道（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？）_五、根据课文内容，选出下列表述错误的一项（ ）A.小说写船头看戏的感觉，表现“我”对社戏的陶醉；写月夜归航的情景，表现孩子们欢快的心情和摇船的本领。B.小说的标题是“社戏”，这就点明了它的中心事件是“看社戏”，因此，作者花了很多笔墨来写社戏的内容。C.课文成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。D.这篇小说中，月下行船、船头看戏、月夜归航这

3、三个片段写得富有诗情画意，充满了江南水乡的生活气息。六、文中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？（1）描写江南景色的诗句。（不少于2句）_（2）带有“月”字的诗句。（不少于2句）_七、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；_八、阅读课文节选，回答问题两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铗的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听

4、到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1.解词依稀：_。自失：_。2.选文中景物描写的作用，理解正确的一项是（ ）A.描写了丰收在望的景物，歌颂了农民的辛勤劳作。B.描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。C.写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。D.写航船的

5、速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江南美景的热爱。3.第1段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是_，第3段中与它相照应的词语是_。4.上文开头摘写“清香”“水气”“月色”，这三者实际已融为了一体，为什么要分成两句来写？谈谈你的看法。5.用简洁的语言为上文拟一个小标题，要求能包含时间、地点、事件三个要素，字数不超过8个。九、阅读下面文段，按要求回答问题。全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。月还没有落

6、，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。1.第2段中加粗的“横笛”指的是（ ）A.横笛这种管乐器B.吹奏横笛这种乐器C.用横笛吹奏的乐曲 D.用横笛吹奏的乐曲声2.第1段中加横线的词语表现少年们_的特点。第2段中“回望”表现了少年们对社戏_的心情。3.第2段依次写了哪些内容？是从哪些方面写的？4.为什么“一离赵庄，月光又显得格外的皎洁”？十、你最喜欢文中的哪位少年朋友和哪位成年人？为什么？你的身边也有这样的朋友和长者吗？