七年级语文上册第六单元：21.女娲造人 学案.doc

1、女娲造人 学案学习目标：了解神话故事的有关知识和特点。学习本文详略得当、突出重点的写法。体会古代劳动人民的智慧和想象力。学习重难点：大胆而新奇的想象。 对人类诞生的喜悦感。 课前预习：1、给下列加点字注音女娲（）莽莽榛榛（）澄澈（）搀合（）揉团（）掘起（）捏泥（）泥潭( ) 溅落( ) 枯藤( ) 1、解释下列词语莽莽榛榛：兴高采烈：神通广大：澄澈：绵延：2、快速阅读课文，了解大概内容，感受文章要点。1） 文章的叙事顺序和线索是什么？2） 文中女娲作了那些事情？3、把阅读时遇到的问题、疑惑写在下面，课堂上交流。课堂学习：一、情景导入：由我国古代一些神话民间故事导入。 如嫦娥奔月女娲补天后羿射日

2、夸父逐日盘古开天辟地哪咤闹海精卫填海等。 二、自主合作学习1、出示学习目标2、交流预习情况，展示预习成果。3、朗读课文，自主完成。1)女娲是如何造人的？2)女娲捏的人有什么特点？3）女娲造人为了提高速度想了一个什么办法？4）为了使人类延续，女娲又想了一个什么办法？5）女娲是一个怎样的形象？6）在塑造女娲时用了那些描写方法？7）第自然段有何作用？4、交流点拨，精读课文，深入思考。1） 小组讨论：文章的叙事顺序和线索是什么？2） 文中女娲作了那些事情？3）本文详略得当，重点突出，请加以详细说明三、点拨讲解：本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做

3、出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。 有了人类,大自然才有了生气,蓬勃起来;有了人类,女娲不再寂寞、孤独;有了人类,世间也就有了温馨,有了爱,更重要的是,有了创造. 板书：女娲 神性：神通广大 人性：勤劳、聪明、有爱心、有创造力 总之，女娲是一个人性化的神。 四、练习测评：1、划出文中表现对人类诞生的喜悦心情的句子，谈谈自己的感受。 2、你认为女娲是一个什么样的形象，从文中找出相关语句加以说明。 3、从女娲造出来的第一个人的角度复述故事。五、布置作业：阅读风俗通二则，看看课文在风俗通短文的基础上丰富了哪些内容？ 通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。 女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。 课文在风俗通短文的基础上丰富了哪些内容？ （ ）1、女娲造人的具体过程。 （）2、女娲选择造人材料的过程。 （ ）3、人造出来后欢欣喜悦的场面。 （ ）4、女娲具备了人的情绪。 （）5、女娲在神祠里祷告的过程。