2021届新高考语文二轮专题复习专题组合（2）　现代诗歌阅读＋名句默写＋古诗鉴赏 WORD版含答案.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家专题组合(2)现代诗歌阅读名句默写古诗鉴赏一、现代诗歌阅读阅读下面的诗歌，完成14题。教我如何不想她刘半农天上飘着些微云，地上吹着些微风。啊！微风吹动了我的头发，教我如何不想她？月光恋爱着海洋，海洋恋爱着月光。啊！这般蜜也似的银夜，教我如何不想她？水面落花慢慢流，水底鱼儿慢慢游。啊！燕子你说些什么话？教我如何不想她？枯树在冷风里摇，野火在暮色中烧。啊！西天还有些儿残霞，教我如何不想她？1920年9月4日【注】此诗作于刘半农在英国伦敦大学留学时期。刘半农，现代诗人，中国新文化运动先驱。1下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是()A第一节第一句“天上飘着些微云”，

2、与“浮云游子意”所营造的意境完全相同。B第二节第四句“这般蜜也似的银夜”，巧妙地引发“我”内心对“她”的思念。C第三节前两句的两处“慢慢”，写出了落花、游鱼对春水的依恋，画面优美。D第四节借“枯树”“冷风”“野火”“暮色”“残霞”等意象传达出浓重的愁思。解析：本题属于综合考查题。考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。A项，“与浮云游子意所营造的意境完全相同”错，“浮云游子意”借天空中一抹白云随风飘浮，象征友人行踪不定，任意东西。“天上飘着些微云”以一种舒展的情调展开，描写了春天的天空，有几丝云彩在轻轻地漂浮着，给淡蓝的天空增加了一丝韵味。把欣赏者的情绪带到了一个广阔无边、飘着些微云的天际

3、。几个短短的词句就让我们感受到了作者的那种淡淡的愁绪，就仿佛飘着的浮云般自由的空间感，从立体的角度来看，一个“飘”字既表达了自由自在的一种情绪，也表达了一种缺乏归属感的情感。故选A。答案：A2下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A本诗共分四节，每节五行，其中第三、第五行语句相同，结构匀称工稳，具有建筑美。B本诗用韵灵活，突破格律诗一韵到底、韵脚固定的要求，体现了新诗在格律上的自由。C本诗分别描写了白天、夜晚、春天、秋天的景象，意象纯朴自然，构思精巧，基调凄凉。D本诗一句“教我如何不想她”，喊出了多少海外游子的心声，体现了“诗言志”的传统。解析：本题考查学生对诗词的综合赏析能力。C项

4、，“基调凄凉”错，诗歌通过对各个季节的描绘形象地揭示了作者丰富而复杂的内心世界，整首诗充溢着他对自然和生活，以及对祖国的热爱，表现出了他高尚的情操，也充分体现了他追求自由、渴望自由、寻求个性解放的思想和情感。诗歌既舒展温雅，又富于幻想，更充满了激情。故选C。答案：C3诗经是中国现实主义诗歌的源头，对后世诗歌创作影响深远。本诗运用了诗经中哪些典型手法？请简要分析。答：解析：本题考查考生对诗歌表达技巧的把握能力。诗经普遍使用了赋、比、兴手法，赋是直陈其事；比是打比方，作譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；兴是以“他物”置于“所咏之辞”(诗的主题及内容)的前面，则此物必与主题及内容有

5、关，或从旁烘托，或营造气氛，将读者引到特定的情境中来。因此，比兴手法的运用能加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗的韵味及感染力，天空明净，大地宽阔。云儿在天空中飘着，微风轻吹，吹乱了诗人的头发，唤起了诗人心中思念故土和亲人的感情，接着诗人一声感叹：“教我如何不想她？”反问加强了那感情和思念的程度。在夜里，银色的月光照在宽阔的海面上。在这“蜜也似的银夜”，虽是夏日却丝毫感受不到的那炎炎热浪，连夜晚都变得有了颜色和味道。作者内心的甜蜜可想而知。这样的景色，这样的爱恋，任是谁都不可以分开的，一切的一切都是那么的自然和谐，我们也好像看到了作者那种深深置身于其中的向往，如此这般美好怎不教我去想她啊。诗人却不

6、能和恋人相伴，不能和心中的恋人在一起。这月光和海洋契合无间、依傍难分的情景在诗人的心中激起了怎样的感情呀？水上落花，水底游鱼，燕子飞舞。这花因为燕子可有着“落花有意，流水无情”的担心？这游鱼因为燕子的出现可有着被水抛弃的担心？也许，燕子送来了家乡的信息，让诗人的心里有着更深的触动，更深的思念，枯树在冷风中摇动，残霞映红了半边天，如野火在烧。这冷的风和天边的残霞形成了强烈的对比，更加衬出了诗人远离故国的失落和热切的思念之情。思念之余，诗人看到的还是一片冷冷的暮色。这是一种强烈的反差，在诗人最冷的心灵感受中，暗藏着对祖国深深的爱。视物从天空到海洋，从落花到鱼儿，从枯树到野火，时间从白天到黑夜，从春

7、天到秋天，天地、海洋月光、云彩、献花、鱼儿；有天，有海，有云，有月，有花，这一切的一切，这种种的种种都在彰显着一种爱恋、思念的情怀。作者身处异国他乡，无论何时何地都会睹物生情，怀念祖国思恋亲人。答案：刘半农的诗歌继承了中国传统诗歌的比兴手法，重视意境的营造、比兴等。“啊这般蜜也似的夜晚”这里用了一个“蜜”字准确集中地表达了作者那美好向往之情，虽是夏日却丝毫感受不到那炎炎热浪，连夜晚都变得有了颜色和味道。作者内心的甜蜜可想而知。这首诗中，每一段的开头渲染了不同的景色，以引起感情的抒发，每一段都营造了优美的诗歌意境，实感的景色引起人们无穷的想象。4本诗标题原为“情歌”，后被作者改为“教我如何不想她

8、”。你认为改后的标题好在哪里？答：解析：本题主要考查分析理解文本标题的内涵及作用的能力。解答此类试题，注意从字面和深层两个角度进行分析，当时由于词作者刘半农先生正旅居英国伦敦，伴着那里的景色，诗人唱出了自己心底潜藏的最纯真的爱情和热切的思恋之情，诗名刚开始叫情歌，后来才改为教我如何不想她，那是作者远离祖国，心中时时生出对祖国的依恋，故带有强烈的思念祖国和怀旧的感情。由此看来，主题思想是表达海外华人对祖国的思念之情。这首诗是诗人1920年留学期间在伦敦写的。诗中的“她”是首次使用，而关于“她”字的文字诉求则是1923年才正式提出来的。诗中的“她”有人说是指一位女性，有人说是指祖国(英语中的祖国m

9、otherland一词是阴性)。不管如何，是诗人的一种深挚的感情，启发他为祖国的文字贡献了一个重要的人称代词，在文学解读活动中，“她”可以使读者体会到文本解读的自由感，增生想像的双翼，自由自在地遨游在文本的世界里。文本中的“她”就如同一个个积木等待着读者在解读理解的道路上搭造建构。读者在解读过程中，要为自己创造条件，充分感受到文本在向自己敞开。在文学解读活动中，我们的创造力就如同一株久旱逢甘霖的禾苗，在召唤结构的雨露滋润下，焕发出靓丽的绿色。“她”可以充分发挥读者的主体性，调动读者的解读创造性，让读者自由自在地在文本的世界里游弋，实现自我精神的完满建构。答案：刘半农在这首诗中首创了“她”字的使

10、用，促进了现代语言的丰富和发展，受到人们的广泛赞誉。诗中的“她”是指祖国，这是思念祖国。不管是何种情感，作为我们读者来看，“她”已不再是片面的一个性别的单词。能让读者自己去理解、想象、体会诗歌的内涵赋予其更深更广的含义。二、名篇名句默写5补写出下列句子中的空缺部分。(1)李贺雁门太守行中“，”两句分别从听觉和视觉两个方面铺写苍凉悲壮的战地气氛。(2)白居易琵琶行中，运用侧面烘托手法展现琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：“，。”(3)逍遥游中用“，”两句，来说明鹏在迁徙过程中的活动范围和气势之大。答案：(1)角声满天秋色里塞上燕脂凝夜紫(2)曲罢曾教善才服妆成每被秋娘妒(3)水击三千里抟扶摇而上

11、者九万里三、古代诗歌阅读阅读下面这两首宋诗，完成67题。除夜自石湖归苕溪(其三)姜夔黄帽传呼睡不成，投篙细细激流冰。分明旧泊江南岸，舟尾春风飐客灯。除夜自石湖归苕溪(其五)姜夔三生定是陆天随，只向吴松作客归。已拼新年舟上过，倩人和雪洗征衣。【注】光宗绍熙二年冬，诗人访成大，除夕乘舟归苕溪，途中写了一组诗，共十首。黄帽：即俗称艄公，汉代称为“黄头郎”。陆天随：唐代陆龟蒙号天随子，隐居不仕，常携带书、茶具、灶、钓具，乘舟浪迹江湖。倩：请。6下列对这两首诗的赏析，不正确的一项是()A其三前两句从听觉入手，舟人置之连夜行舟，传呼不已，船篙击打流冰，发出响声。B“舟尾春风飐客灯”与王湾次北固山下中的“江

12、春入旧年”都写了水上的春意。C其五“倩人和雪洗征衣”是请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘，画面生动。D两首诗歌的前两句都点题：其三写“黄帽”暗点“归”，其五第二句“归”字点题。解析：“请人用雪洗去曾经征战疆场的衣上的风尘”理解错误。征衣，根据注释及诗歌可知，应是“旅途中的衣服”。答案：C7两首诗都表达了诗人怎样的情感？请结合诗歌简要分析。答：答案：悠然之情。其三中最后一句，旧年未尽，湖上却已春意盎然，蕴含了作者内心的悠然之意；其五结句画面生动、情趣盎然，一种悠然之趣溢于言表。思归之情。其三首句“睡不成”，表现了思归情切；其五前两句写归，表现了思归之情。凄凉无奈之感。其三第三句“分明旧泊”等道出了水上夜行，江南漂泊，隐含凄凉之感；其五第三句“拼”是不得不然之意，不得不在一叶扁舟上度过新年，其飘零生涯可知，透出了一种哀愁与无奈。- 4 - 版权所有高考资源网