三年级上册语文教案6. 新型电影丨沪教版（2018秋）.doc

1、6.新型电影单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 一、预习要求1、 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫

2、。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 读准生字字音，并在文中圈出，根据词语表括出词语。2、 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几

3、百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”

4、,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 读课文一读：把课文读正确，标出小节号；划出不理解的词语，理解“邀请”、“有声有色”等词语的意思。二读：把课文读通顺，在不理解的地方做记号。3、了解作者叶永烈以及其作品。二、课堂教学 第一课时教学目标1在阅读中，认识本课7个生字“型、邀、拱、雁、隙、洒、幕”；积累“邀请、有声

5、有色”等8个词语；正确区分形近字，能正确进行词组（词语）的搭配。2能正确、流利地朗读课文，初步了解新型电影的特点。教学重点：找到文中描写新型电影特点的句子，并找出有关句子感情朗读教学难点：理解词语的意思，并能根据要求积累词语。教学过程一、 谈话引入1、 （板书：电影）师：去电影院看一场电影对我们每一个小朋友来说是一件十分平常的事情。但是，你有没有去过一些不同寻常的电影院，看过一些与众不同的电影呢？动感电影，立体电影，球幕电影，水幕电影2、 今天老师要给大家介绍其中一种新型的球幕电影（补题：6、新型电影）齐读课题（注意正音“新型”xn xng ）二 、初读课文，了解特点来源:学#科#网1、 正确

6、朗读生字词语：新型 邀请 银幕 拱形 大雁 空隙 洒落 半球形 亮堂堂 盘子 交错 有声有色 金色 适时解释“邀请”：请人到自己的地方来或到约定的地方去。指导“隙”的书写。 为了更好的让学生能掌握“联系上下文理解词语”这一方法，教师可以引导学生除了理解词语本身的意思外，再联系课文内容，说说课文中是“谁邀请谁到什么地方去”。这样通过逐步过渡，等到后几个单元，学生就能较快掌握这一方法。3、音、形近字比较（看媒体）形（ ） 雁（ ） 幕（ ） 供（ ）洒（ ）型（ ） 厌（ ） 慕（ ） 拱（ ）酒（ ）师：从你们刚才读词语的表现，知道你们很已认识了课文中的生字，那这个单元的要求中还是告诉大家要做到

7、：读准字音，不漏字，不加字，不读破句，请几位同学分节读读这篇课文，其他的同学认真听，他有没有做到这些要求。（指名分节读课文）学生反馈4、 师：昨天，我们预习了课文,对这种球幕电影有了大致的了解,那么它究竟新在哪儿?有何特点呢?课文中有一句话告诉了我们。请你轻声的读课文,用直线划出这句句子,并读一读。5、根据交流，出示句子：嘿，这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！ 板书：有声有色适时理解“有声有色”。（既有声音，又有色彩。形容表演精彩或表现得十分生动。课文中指球幕电影非常精彩、生动。）积累词语：有（ ）有（ ） 有（ ）有（ ）谁能用“有声有色”说一句话。（提示：讲故事、表演、搞活动等）“有声有

8、色”一词造句是有难度的，光靠提示让学生造句对中等及以下的学生都有难度，建议先给学生句式。如：舞台上，虹虹正在进行讲故事比赛，她 ，真是 。主题班会上，明明 的表演，赢得了大家的掌声。随后在例句的基础上让基础好的学生模仿造句，难度就会降低不少。来源:学.科.网Z.X.X.K师：球幕电影有声有色，真精彩！更新奇的是，它还有香味。板书：有香味“有声有色”已经非常精彩了，后面半句的意思更进一步，所以中间用上了这样的关联词“不仅而且。教学策略说明：检查预习情况，不仅要检查对课文内容的了解，也要检查对生字、新词的掌握情况。同时，本单元应该继续强调正确、流利地朗读课文，要给学生足够的朗读的时间，让学生边读边

9、悟。要做到读准字音，不加字，不漏字，不读破句，读得自然、流畅，语速适当。 第二课时教学目标来源:学.科.网Z.X.X.K1、了解新型电影造型新，放映的形式新，感受到科技的进步给我们的生活乐趣。来源:2、能展开想象，说一说能把哪些新奇、惊险和有趣的内容拍摄成新型电影，进行说话练习。教学重点：通过深入学习课文，了解新型电影新在何处。教学难点：通过想象，练习说话。一、 深入学习，感受“新型”1、学习3-7节，感受球幕电影放映形式新（1）师：课文中作者是怎样围绕“这电影不仅有声有色，而且还有香味呢！”来写的呢？请你们再读读课文，找找有关句子或段落，自己认真读读。（2） 组织交流，适时点拨，指导朗读。接

10、着音乐声起，四周的银幕上出现了彩色的画面,连天花板上也出现了朵朵漂浮的白云,成队的大雁从上面飞过。A、 理解：“漂浮、飞过”说明了天花板上出现的景象就像是真的天空一样，非常逼真。（ppt出示）B、 补充介绍；四周、天花板都有画面告诉我们球幕电影的屏幕是整个半球形的内壁，它用多台放映机同时放映，构成一幅统一的画面，所以称它为“球幕电影”，又称“全景电影”。C、 想象一下，如果你坐在其中，会有什么感觉？（身临其境、如此逼真）D、 指导朗读：惊喜的感觉小林觉得自己身前身后全是大树，头顶上的天空也变小了、变窄了。翠绿色的树叶相互交错着，金色的阳光透过树叶的空隙，洒落在自己身上。A、 理解：身前身后全是

11、大树，让人仿佛置身于一个大森林。金色的阳光透过树叶的空袭洒落在身上，这些感受跟自己真的在森林的感觉一样。这说明球幕电影中的镜头，十分逼真，给人也是一种身临其境的感觉。（板书：情境逼真）B、 指导朗读当森林里的小动物们围攻狮子与狐狸的时候，大厅四周同时传出各种动物的叫喊声。A、理解：大厅四周同时能听到声音，可见球幕电影的音响效果也是与众不同的，视觉上也给人冲击，显得更加逼真。B、师引读：难怪小林也跟着大喊：“”从小林的喊声中我们可以感受到什么？（画面的逼真程度）C、指导朗读这句话。这时候,飘来一阵阵苹果的香味。A、 在观看球幕电影时，随着银幕上出现的物品，电影院还散发出相应的味道。出现鲜花，你会

12、闻到花香B、 补充资料：那么这香味是从哪里来的呢？原来电影院设有地下管道，通到每个座位下。银幕上出现什么实物时，电影运就用压缩机通过管道，把需要放出的气味送到每个人座位下。C、 指导朗读第5节：赞叹的语气。（3）小结：球幕电影不仅有声有色，有香味，而且情境逼真，难怪让观众看得如痴如醉呢！师：让我们再来一起回顾一下观看球幕电影时的精彩情景吧。师生配合朗读3-7节2、学习第2节，感受球幕影院造型新（1）为什么会出现这样逼真的效果呢？ （出示课文第二小节）电影院是半球形的,像一只巨大的碗反扣在地面上。它四周有许多拱形的大门。大厅里亮堂堂的,地板像个巨大的盘子,中间低四面高。天花板就像那蓝蓝的天空。（

13、2） 1、请自由的读第2小节，想一想球幕电影院有什么特点。边读边用“”划出这一小节中的比喻句，说说把什么比作什么。2、 学生交流，出示句子A、 电影院是半球形的,像一只巨大的碗反扣在地面上。（理解：反扣、拱形，出示图片ppt）（板书：半球形像大碗反扣）B、 大厅里亮堂堂的,地板像个巨大的盘子,中间低四面高。（板书：地板像巨大的盘子）C、 天花板就像那蓝蓝的天空。（板书：天花板像蓝蓝的天空）3、 用引读的方式，帮助学生再次理清把什么比作什么。4、 小结：你们看，作者用了三个比喻句，形象生动地向我们介绍了球幕电影新奇的构造，正因为有了这些特别的构造，这里播放的电影才有了与众不同、特别奇特的效果。（

14、板书：影院造型新）（3）指导朗读3、说话训练（1） 师生配合读2-7节。（2） 说话训练：球幕电影到底新在哪里？你能借助板书来介绍一下吗？（3） 这篇有趣的课文作者叫叶永烈（ppt出示）四、 说话练习,课后练习1、 交流：语言直播厅师：下面三幅画，你觉得那些情景拍成新型电影，会更新奇、惊险、有趣？展开想象，说一说。(注意：内容符合逻辑,说话连贯,用词正确,情节新颖)2、 师：随着科学技术的日益进步，现在电影播放的方式又有了更多的变化，世博会正在上海举行，使我们有机会走进各具特色的电影播放厅，欣赏到更多令人瞠目结舌的电影。你们瞧，这些场馆中的电影你们看过吗？它们分别有哪些特色呢？你能选择其中一幅

15、为大家做一个介绍吗？（出示课件：中国馆内动态的清明上河图、美国馆内4D电影、台湾馆4D电影、沙特馆3D电影）来源:学,科,网3、 词句活动室教学策略说明：“语言直播厅”中的三幅图片，可以让学生展开想象说一说，同时，教师要稍作指导和点拨，体现出由扶到放的过程。世博会的举办使学生有更多的机会接触到更多不同形式的电影，而影片播放又是很多世博场馆内的主要介绍方式，对于某些场馆来说，特殊形式的影片播放甚至成为了它的一大卖点，由谈书本中的图片过渡到聊世博会中的电影，拉近了学生对球幕电影的了解。同时，把学生获得的相关情感体验迁移到课文学习中来，从而更深切地感受课文所描述的情景，体会球幕电影给人们的生活带来的乐趣，与作者产生共鸣。可以把它作为最后一个环节的拓展补充介绍。板书设计：6.新型电影 半球形像大碗反扣 有声有色影院造型新 地板像巨大的盘子 放映形式新 有香味 天花板像蓝蓝的天空 情境逼真 三、作业布置1、完成写字练习册作业。2、抄写词语新型 邀请 银幕 拱形 大雁 空隙、洒落补充词语： 半球形 亮堂堂 盘子 交错 有声有色 金色3、背背课文中最感兴趣的镜头。4、默写所抄写的词语。(生字本、词语本要求在学校里完成) 5、你看过立体电影吗？假如看过，写一写你的感受。6、完成练习