二年级下册语文课件-19、最大的“书”｜人教新课标 (共26张PPT).ppt

1、册c 笔顺组词:部首:例句:丿画册相册 爸爸拿出一本发黄的相册。岩yn 组词:部首:例句:山岩石岩洞 这些岩石很奇特。宝bo 组词:部首:例句:宀宝贝如获至宝 这些书可是我的宝贝呢。趴p 笔顺组词:部首:例句:趴下趴窝 这台老爷车又趴窝了。印yn 笔顺组词:部首:例句:卩脚印心心相印 你看，这是小雨点留下的脚印。刨po 笔顺组词:部首:多音字:刂刨除刨根问底刨(bo)床是做什么的？小明总爱刨(po)根问底。埋mi 笔顺组词:部首:例句:土埋藏隐姓埋名 祖国的山川中埋藏着许多宝藏。陆l 组词:部首:例句:阝陆地光怪陆离 后来，陆地慢慢沉下去，这里就成了大海。铁ti 笔顺组词:部首:例句:钅铁路金

2、戈铁马 我家门前有一条长长的铁路。质zh 笔顺组词:部首:例句:丿质量文质彬彬 这件衣服质量不错。厚hu 笔顺组词:部首:例句:厂厚实得天独厚 炕上铺着一层厚实的稻草。底 d 笔顺组词:部首:例句:广到底井底之蛙 这件事到底是谁做的？质 勘 岩 册 厚印 痕 刨 煤 宝zh kn yn c hu yn hn po mi bo 拼一拼，读一读现在你还认识这些字吗？一册 岩石 宝藏 趴下 脚印 埋伏 陆地 铁矿 地质 厚厚 刨根问底认一认，读一读刨根问底追根究底陆地：地球表面除去海洋的部分。宝藏：储藏的珍宝财富，多指矿 产，地下宝藏刨根问底：追究根源，盘查底细。一天，爸爸带川川去爬山。他们看见一位

3、地质勘探队员，正趴在一块大石头上看着什么。川川走过去，奇怪地问：“叔叔，您在看什么？”“我在看书呢！”“哪里有书啊？”“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”这里把岩石比做一册厚厚的书。最后一句是一个反问句。从“奇怪地问”可以看出川川是一个充满好奇心的孩子。川川认真地问：“这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字呀！”这里把雨点和波浪当成人来写，说它们留下“脚印”和“足迹”，是拟人手法。而雨痕、波痕、矿物都是过去地质变化留下的痕迹，看到这些就能了解到过去这里的地质状况。所以说它们都是“字

4、”。这一句要重读“字”，疑问的语气要强烈些。川川又问：“这上面有图画吗？”叔叔说：“有。你看，这儿有树叶，有贝壳，那儿还有一条鱼哩！”“这能说明什么呢？”“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”用岩石上的图画来说明很久很久以前这里的地质状况，以及发生的地质变化。叔叔的话是一个感叹句，用了“有有还有”的句式。“读了这本岩石书有什么用呢？”川川总爱刨根问底。叔叔说：“用处可大哩！它能告诉我们，那里埋着煤炭，那里埋着铁矿把这本书读懂，就能为祖国找到更多的宝藏！”“太好了！

5、太好了！”川川高兴地说，“等我长大了，也要读懂这本最大的书！”这里是一个比喻句，把岩石比做书。这是因为勘探队员能看懂岩石中的“文字”和“图画”，并能从中获得知识，为人类寻找宝藏，所以把岩石比做了书。川川对岩石产生了浓厚的兴趣，专心想问个清楚。煤炭的用途 1)发电用煤 2)蒸汽机车用煤 3)建材用煤 4)一般工业锅炉用煤 5)生活用煤。6)冶金用动力煤化石欣赏地质常识：构成地球表层成层的岩石，叫做地层。地层本来是一层一层地沉积而成的，一般来说，先沉积的地层在下面，后沉积的地层在上面，所以下层地层的年代比上层的古老。但是，由于地球表面不断运动，地层也会随着上升、下降、扭曲等，使地层顺序发生某些变化

6、。不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系。也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等。在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等。地层一层层地重叠，像书页一样，保存着地球上生命世界的历史记录，化石就像这巨大历史书中的文字。人们根据地层中的岩石，可以分析出地层形成的年代，而其中的化石，就是推断当时生命世界的根据。我会填：化块高峰黄川大方土球想一想，找一找，岩石上有树叶、贝壳、小鱼这些图画说明什么呢？“它告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的陆地。后来，陆地沉下去了，这里就变成了大海。又过了很多很多万年，海底慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们脚下的这座山。”