三年级下册语文教案17富饶的西沙群岛 浙教版.doc

1、17、富饶的西沙群岛教学目标1、学会本课15个生字，能区别多音字“参“的不同读音，理解38个新词的意思。2、能把不完整的句子补充完整，能用“美丽富饶”、“无所不有”各写一句话。3能读懂课文第4自然段是分哪几个方面写的，几个方面之间是怎样连接的（本课阅读训练的重点）。能给用“总分一总”句序写的段落划出写主要意思的思想感情。4、了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。培养热爱祖国山河的思想感情。 教学重点：并列段式（第4段）的阅读。 教学难点：理解课文是从哪几个方面介绍西沙群岛的。 教学时问：3课时第1课时 教学目标 1学会本课有关生字新词，能区别“参”的不同读音。 2学习1。2自然段，初

2、步感受西沙群岛的美丽富饶。 教学过程 1谈话导人： 上节课，我们领略了闻名中外的黄山奇石，今天，我们到祖国的南海上去看看富饶的西沙群岛。 出示课题： 17富饶的西沙群岛。 师：岛，是海洋里被水环绕、面积比大陆小的陆地。群岛，是指海洋中彼此相距很近的一群岛屿。（出示中国地图）简介西沙群岛。口群岛。 2初读课文，了解大意。 听课文第1自然段录音，用下列句式说话，然后完成作业本上第3题：西沙群岛 继续听课文2一6自然段录音，讨论：（1）课文是围绕哪句话来写的？用“一一”划下来。 （2）根据课文内容，给“富饶”的“饶”据词定义：（丰富，多另外添饶恕）（3）确定“海参”的“参”的读音。 3、 围绕总起句

3、，讲读第二自然段： 课文从哪些方面写出西沙群岛的美丽富饶？ 学习第2自然段： （1）自由朗读课文第2自然段，思考： 这段话共几句？（2句） 第1句话写了什么？（海水美丽） 海水有哪些颜色，这些颜色呈现在我们面前，该是下面哪些情况？为什么？（第3种，交错） 第2句话在写什么？为什么西沙群岛一带海水会有不同颜色？（出示投影片） （2）这段话通过写海水美丽写出了西沙群岛的什么？ （风景优美） （3）指导有感情地朗读这段话。 4、质疑问难。 5作业： 完成作业本上2。第2课时 教学目标 1读懂用并列段式写的3，4自然段。 2进一步感受西沙群岛的美丽富饶。 教学过程 1导人： 西沙群岛美丽富饶，我们还可

4、以从课文哪些地方看出来呢？这节课，我们继续学习课文。 2学习课文第4自然段。 （1）自由读，说说这是一个什么段式的段落，这样的段式我们一般是怎样学的。 （2）复习并列段式学法。 （3）学生自学，完成作业本第5题。 （4）检查： 这一段讲了几个内容？贝壳和海龟各有什么特点：从哪里可以看出来：这两个内容间是用什么话衔接起来的，（5）试着用“什么地方有什么”的句式说说这段话的意思。（海滩上有许多美丽的贝壳和有趣的海龟。）（6）这段话写出了西沙群岛的什么特点？（风景秀丽，物产丰富。）3学习课文第3自然段。 （1）指名读第3自然段，边听边想：这段话写了那些东西？ 用“一一”划出来。（2）这些东西我们可以

5、给它们一个总的名称，叫什么。（3）这些水产中，课文写得最具体的是哪一样水产？（是课文中的哪几句话？ 出示投影片： 一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，有的身上长着彩色的条纹，有的头上长着一簇红缨，有的浑身长满刺儿，鼓起气来，像皮球一样圆。各种各样的鱼，多得数也数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。 讨论： 这段话是围绕哪句话来写的？（可存疑） 认真读这几句话，看看课文写出了鱼怎样的特点？ “正像人们一半是鱼”。这句话是说：（ ） a西沙群岛的海里，左一半是水，右一半是鱼 b西沙群岛的海里，上一半是水，下一半是鱼 c西沙群岛的海里鱼非常多。 比较“一群群的鱼穿去”与“各种各样数

6、不清”哪句中心句更合适？ （5）分别用一个词概括其他三种水产的特点。 （出示挂图，简介这些水产） （6）小结： 这段话是用（ ）段式写的，（ ）写了（ ）、（ ）和（ ）这些海底（ ）。 （7）比较同是并列段式的3。4自然段有什么不问。 （第3自然段并列事物间无衔接句。告诉学生，有无衔接句并非并列段式的本质特征。） （8）第3自然段主要写什么？写出了西沙群岛的什么特点？ （海底水产丰富，写出了西沙群岛风景秀丽，物产丰富） 4作业： （1）完成作业本1。4。 （2）扩展练习： 添加一句话，把第3自然段改写成总分段式。第3课时 教学目标 1学习课文5，6自然段，总结全文。 2、总体感受西沙群岛的美

7、丽和富饶，培养热爱祖国山河的思想感情。3、指导完成有关作业。 教学过程 1听意思写词语： 物产丰富。（ ） 形容很神气的样子。（ ） 什么都有。（ ） 连稍微移动一下都有困难。（ ） 2学习课文： （1）复习2。3，4自然段，用下列句式说话：课文第（ ）自然段主要写了（ ），体现了西沙群岛的（ ）。 （2）继续学习课文第5自然段：指名读，说说这段话是用什么段式写的，这样的段式我们以前是怎样学的。学生根据总分段式学法，独立完成作业本第7题。 检查：这段话是用（ ）方式写的，课文从（ ）多，（ ）多和（ ）多这三方面来说明（ ）。 这段话写出了西沙群岛的什么特点？3、学习课文第6段：齐读第6自然段

8、，说说这段话写了什么。（1） 理解“必将”。（2） 理解最后一句话在全文中的作用。4、总结全文。（1）课文通过写海面海水（ ），海底（ ），海滩上（ ），岛上（ ），写出了西沙群岛的（ ）。（3） 师小结全文：西沙群岛海底文物的面世，以勿庸置疑的史实证明了西沙群岛历来是我国神圣领土不可分割的一部分。作为一个中国人，我们有责任把我们的西沙群岛建设得更加美丽、富饶。5、指导造句。（1） 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言

9、警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。无所不有。（2） 美丽富饶。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明

10、，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。6、作业：（1）完成作业本6。（2）有感情地朗读全文。