2017优化方案高考总复习&语文（人教版）课件：第四部分专题三真题呈现 .ppt

1、第四部分 实用类文本阅读专题三 访谈阅读第四部分 实用类文本阅读【专题突破设想】本专题在熟悉文体特点和考情的基础上，重点从“把握访谈的内容和访谈的观点”“赏析访谈技巧”“对访谈文本的鉴赏、评价与深层探究”等三个方面突破，与其他文本类似的考点不再涉及。第四部分 实用类文本阅读【文体知识概略】一、访谈概念访谈是就某个人、某件事、某个特定问题去访问专家或知情者，请他们对提出的问题进行解答，运用谈话纪实的方式进行报道的文章。二、访谈的三要素专家(或知情者)、记者和现场。第四部分 实用类文本阅读三、访谈的要求1主题：深刻，有针对性、时效性、典型性。2结构：开头、主体、结尾。(1)开头：吸引对方，引起对方

2、兴趣，积极进入主题。(2)主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。(3)结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢。3语言：平实，口语化，综合运用多种表达方式。4态度：抱着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交谈。5再现访谈对象的话语特点，体现现场感。如焦点访谈艺术人生鲁豫有约等。6提问者善于引导，随机应变；访谈对象要积极回应，言之有物。第四部分 实用类文本阅读四、访谈形式访谈的目的性非常强：就某一特定人、事、问题；访谈的对象有很强的限定：专家或知情者。通常以答记者问、访谈录、对话录等形式出现。最主要的形式是访谈者向访谈对象提出问题。因此，访谈问题的设计具有以下特

3、点：1一组问题围绕访谈主题有计划有步骤地展开。2每个问题明确单一。3不同问题采用不同语调和句式。4所用语句是平实的、口语化的。第四部分 实用类文本阅读第四部分 实用类文本阅读(2014高考广东卷)阅读下面的文字，完成13题。(15分)罗哲文(19242012)，中国古建筑学家。下面是中央电视台大家栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。主持人：在您选择职业的年代，建筑学可算是一种不入流的行当，您为什么选择了学习建筑学？罗哲文：从我当年进入营造学社学习建筑到现在，按一般老百姓的话，可以说我和建筑学有缘分，或者说这是一个从偶然到必然的过程。说偶然，是因为抗战时期，营造学社迁到了我的老家四川宜宾，要是迁

4、到别的地方去了，我这辈子可能就不会做这个工作了。说必然，是因为我从小就喜欢做手工，我还很喜欢工艺、画画什么的。第四部分 实用类文本阅读主持人：著名的建筑学家梁思成先生是您的老师，您现在所从事的古建筑保护研究，有哪些观念是梁先生带给您的？罗哲文：他有一个观点，中国的新建筑要“中而新”，就是说既要中国式又要有新创造。他这个观点给我留下的印象很深，所以我现在也在宣传，新建筑一定要中国式，要体现中国古建筑的优秀传统，同时也一定要有创新。梁思成先生临终前嘱托我“文物保护的事情，你一定要做好”，这个重托我一直记在心里，永远也不敢忘掉。主持人：2003年，您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。很多人都说，您是穿

5、越罗布泊年龄最大的人。您为什么要在这样的高龄做这样的事？第四部分 实用类文本阅读罗哲文：我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。几十年前，我刚接触到长城的时候，看到一些关于长城的书，其中一本写了从玉门关到库尔勒的这段长城，并说这段长城跟玉门关以东的长城不一样。从那时起我就想亲自来看一看到底是怎么回事。主持人：考察这段长城有什么特别的意义吗？罗哲文：这段长城对研究整个长城来说太重要了，绝对不能缺了这一块儿。过去曾经有个错误的说法，认为长城是防御扰掠的，目的在于封闭，但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武帝的时候，打通了丝绸之路，那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通，所以到了新疆库尔勒以西，第四

6、部分 实用类文本阅读城墙就没有了，修建了一个一个烽火台。当时丝绸之路上荒无人烟，来往的商旅不可能带够整个行程的粮食。此外还有马匹的问题，到了烽火台，商旅可以补充粮食，更换交通工具。主持人：到目前为止，您跟长城打交道有多少年了？一共去过长城多少次？罗哲文：我跟长城打交道快60年了。像八达岭、山海关，去的次数都记不清了，可能有一百次以上了。主持人：实地考察中，您有没有遇到过危险？罗哲文：遇到的太多了。差不多十多年前我去考察长城，那儿有个地方非常危险，人很难攀上去，我上去的时候还背着相机，结果脚下一滑，差一点摔下去没命了。第四部分 实用类文本阅读主持人：现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。

7、罗哲文：这个我不敢当，不能说是古建筑大师，我没有什么了不起的。我觉得自己就是沧海一粟，是大海里面的一滴水。主持人：对于年轻一代从事古建筑保护的人，您觉得他们最需要学习的是什么？罗哲文：我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图来，所以画图功夫一定得有。写文章介绍建筑的结构，你得有基本勘察文献的能力。当时我们做研究，从哪一本书上看到可以引下来的资料，都必须要查原书，不能不经考证就第四部分 实用类文本阅读用。像这种基本功年轻人要学，不能偷巧。必须认真，首先要把基本技能、基本理论学好。主持人：在古建筑保护中，您最担心、最忧虑的事情是什么？罗哲文：最担心的就是技术的传承，特别是工艺的传承。我认为工

8、匠特别重要，没有工匠不行。另外就是材料，可是现在很多人忽略了这一块儿，很多工艺失传了。主持人：您搞了一辈子古建筑研究，在您看来，建筑是什么？罗哲文：建筑是凝固的音乐，外国人管它叫石头的史书，我说是木石的史书。中国建筑跟外国的还不一样，外国的建筑主要是石头，我们中国主要是木建的，所以是木石的第四部分 实用类文本阅读史书。中国建筑跟外国的还不一样，外国的建筑主要是石头，我们中国主要是木建的，所以是木石的史书，是一个综合的艺术，是历史的见证。历史有两个历史，一个是文字的历史，还有一个是实物的历史。缺少了实物，就没有东西验证文字的历史了。所以文物的价值就在于它是历史的见证。(选自大家，商务印书馆，20

9、05年，有删改)1概述罗哲文先生研究汉长城的过程和结论。(4分)(1)过程：几十年前，看到书中的有关记载，想亲自去实地考察；80岁高龄穿越罗布泊，寻访汉长城；60年间去过长城无数次，历经艰险。(2)结论：长城是中国最早的对外开放的见证。答：_第四部分 实用类文本阅读解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力。先要根据筛选的标准“研究汉长城的过程和结论”确定答题区间，全文罗哲文先生回答了记者的十个问题，其中第三至第六个问题的回答涉及研究汉长城的过程和结论，根据题干筛选出合乎要求的信息并加以概括即可。第四部分 实用类文本阅读答：_2在古建筑保护上，罗哲文先生持哪些看法？(5分)解析：本题考查概括作品内

10、容的能力。做本题首先要找到“古建筑保护”这个关键词在文中的位置，确定答题区间，然后再梳理相关要点。第四部分 实用类文本阅读3访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象？请结合全文逐层分析。(6分)有责任心，有担当。体现在罗哲文先生不忘师嘱，热爱并始终关心建筑事。身体力行，信念坚定。体现在罗哲文先生以80岁高龄穿越了罗布泊。坚持不懈，不畏艰险。体现在罗哲文先生坚持实地考察长城近60年，多次遇险。独立思考，治学严谨。对长城用途的研究，得出不同于其他专家的结论。对从事古建筑保护的年轻一代提出学习要求。虚怀若谷，见解独到。体现在不认为自己是古建筑大师，说自己没有什么了不起的。认为建筑是凝固的音乐，是木石的史书。答：_第四部分 实用类文本阅读解析：本题考查分析概括人物形象特点的能力。分析人物形象时要点出人物形象的主要特征，然后结合罗哲文先生所做的事情、做事的态度、对问题的看法等具体分析。第四部分 实用类文本阅读第四部分 实用类文本阅读本部分内容讲解结束按ESC键退出全屏播放