五年级下册语文课件-14 再见了亲人∣人教新课标 (共24张PPT).ppt

1、人民教育出版社 五年级|下册第四单元 第十四课再见了，亲人人民教育出版社 五年级|下册1、认识“妮”等8个生字，会写“妮”等12个生字。能正确读写“战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。3、理解课文内容，理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到国际主义的教育。4、领悟课文表达上的一些特点，体会课文重点语句对表达情感的作用。学习目标人民教育出版社 五年级|下册我会读写这些生字和词语战役、封锁、暂时、硝烟、噩耗、刚强、大嫂、篮子、阿妈妮、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊字词

2、积累人民教育出版社 五年级|下册雄纠纠气昂昂跨过鸭绿江保和平为祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结进抗美援朝打败美帝野心狼雄纠纠气昂昂跨过鸭绿江保和平为祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结进抗美援朝打败美帝野心狼雄纠纠气昂昂跨过鸭绿江保和平为祖国就是保家乡中国好儿女齐心团结进抗美援朝打败美帝野心狼人民教育出版社 五年级|下册1950年6月25日，美帝国主义发动了侵朝战争，并把战火烧到了中国边境。中国人民响应毛泽东主席的号召“抗美援朝，保家卫国”，1950年10月，我中国人民志愿军开赴朝鲜前线与朝鲜人民并肩作战。1953年，美帝国主义被迫在停战协定上签字。志愿军分批撤出朝鲜回国。1958年是最后一批。人

3、民教育出版社 五年级|下册“亲人”是什么意思？有血缘关系的，关系亲密的人。课文中的“亲人”指谁？通过预习你知道文中的亲人指谁？这句话离别的话是谁说的？这两幅图描绘的就是1958年最后一批志愿军离开朝鲜回国，在车站上同朝鲜人民告别的情景。人们挥着手，含着泪，深情地呼唤着再见了，亲人！创设情景，激情导入人民教育出版社 五年级|下册小金花大嫂志愿军战士默读课文，想一想课文中的大娘、小金花、大嫂，与志愿军战士并没有真正的血缘关系，战士们为什么把她们也称为“亲人”呢？深入研读人民教育出版社 五年级|下册朗读课文第一段，思考：这段主要写什么内容?志愿军和大娘告别的情景。这一自然段分几层写的？三层：劝回忆反

4、问第一层是“劝”，劝大娘停住送别的脚步，劝大娘别担心，“我们”不会忘记朝鲜妈妈；第二层是“回忆”，回忆大娘为志愿军做的事，具体说了两件事，送打糕昏倒路旁；救伤员，失去孙子；第三层是“反问”，赞颂大娘的情谊比山高比海深。人民教育出版社 五年级|下册课文中的哪句话最能看出志愿军与大娘的深情厚谊？您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？为什么这么说，课文回忆了大娘的哪几件事？送打糕归途昏倒救伤员失去孙子人民教育出版社 五年级|下册哪件事最让你感动？请仔细读读有关句子,找出重点词语,写写你的体会。记得五次战役的时候，由于敌人的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜

5、。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！句中用“带着”“顶着”“冒着”“穿过”“送到”“给”一连串的动词，描写出大娘组织全村妇女，冒着生命危险给志愿军送来急需要的食物。同时也写出“我们”对大娘的这种“雪中送炭”的精神表示深深的敬意。怎样理解“雪中送炭”这个词语?人民教育出版社 五年级|下册A.“雪中送炭”的本意是什么？在隆冬风雪严寒中，有人送来炽热的炭火。B.在一般情况下比喻什么？在别人急需时，给予帮助C.在课文里是什么意思呢？志愿军战士空着肚子和敌人拼了三天三夜，正在这时，大娘送来了打糕，真是“雪中送炭”呀！人民教育出版社 五年级|下册大娘为志

6、愿军做出了多么大的牺牲啊！所以战士们在此时说“您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？“这句话在表达上有什么特点？能不能改为陈述句？这句改为陈述句就是：您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们不能忘怀。作者为什么不用陈述句的方式写？这是作者记叙了朝鲜大娘为志愿军送打糕、救伤员两件事后的一句抒情语。用反问的语气强调我们决不会忘记这种情谊，同时与前文的“不，永远不会”一句相呼应，能充分表达志愿军战士们此时的心情。人民教育出版社 五年级|下册“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜阿

7、妈妮忘怀？不，永远不会。八年来，您为我们花了多少心血，给了我们多少慈母般的温暖！”记得五次战役的时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难。我们空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊！当时有很多同志感动得流下了眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中，累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的的情谊，我们怎么能忘怀？我们应该怎样朗读这

8、段话呢?关切、敬重的语气。人民教育出版社 五年级|下册自由读课文第二段，讨论：1、小金花做了一件什么事?2、小金花做的这件事，表现她什么性格？3、小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了，小金花坚强吗？作者为什么这么写？那一回，侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，偷偷地靠近了关着老王的那所小房子。你妈妈故意跟哨兵争吵，引出那个班的敌人。你乘机钻进屋里，解开老王身上的绳索，救出了老王。你回到村里，焦急地等待着妈妈。第二天传来噩耗，你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着,

9、狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”人民教育出版社 五年级|下册小金花做了一件什么事？为了救侦察员老王，小金花失去了妈妈。小金花失去妈妈以后，有什么样的表现呢?你却把脚一跺，嘴角抽动着,狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”“脚一跺”“狠狠地说：妈妈，这个仇我一定要报！”表现了小金花对敌人的无比仇恨。“嘴角抽动着”说明了她欲哭又止，强压悲痛，这和同志们“伤心地痛哭”形成对照。对敌人的仇恨压住了失去亲人的悲痛，小金花是多么地刚强啊？“可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么就落泪了呢？”怎样理解这句话？这句话表达方式上有什么特点？用反问语气强调了朝鲜人民和志愿军战士的深厚情谊。人民教育出版社

10、五年级|下册自学第三段，思考：1、大嫂为志愿军战士做了件什么事？2、从中体现出大嫂的什么精神？3、这段话在写法上与前两段有什么们相同？4、把你理解的有感情的读出来。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身边爆炸，您倒在血泊里伤好以后，您只能靠着双拐走路了。为了给志愿军挖野菜，大嫂失去了人民教育出版社 五年级|下册课文前三个自然段在表达上有什么共同点？在结构上相似，都是分三层来写，第一层是劝，第二层是回忆，第三层是用反问的语气赞颂朝鲜亲人比山还高比海还深的情意。人

11、民教育出版社 五年级|下册在朝鲜战场上，还有很多朝鲜人民为志愿军战士做了很多事情.同学们，如果你是即将回国志愿军战士,你又会想些什么?说些什么呢?人民教育出版社 五年级|下册朝鲜人民为志愿军战士做了那么多，志愿军战士有没有为朝鲜人民流血牺牲呢？让我们一起来看一组图片。人民教育出版社 五年级|下册.人民教育出版社 五年级|下册在朝鲜这片沃土上，不仅洒下了朝鲜人民的鲜血，也洒下了无数志愿军官兵的鲜血。中朝人民的友谊是鲜血凝成的。同学们，如果你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿军分别的这一刻，你会对志愿军战士说什么呢？不是亲人，胜似亲人！人民教育出版社 五年级|下册在朝鲜战场上，_（谁）为了_（谁）浴血奋战，_（谁）为了_（谁）也付出了很高的代价。两国人民用_凝成了_的情谊，因此两国人民不是亲人胜似_。志愿军战士朝鲜人民鲜血和生命比海还深亲人朝鲜人民志愿军战士比山还高人民教育出版社 五年级|下册再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。总结全文人民教育出版社 五年级|下册1、背诵喜欢的段落。2、摘录使自己感动的句子。课后作业