九年级语文下册：枣儿同步练习.doc

1、九年级语文下册：枣儿同步练习九年级语文下册：枣儿同步练习一、基础知识。1、给下列加点字注音翘（ ）首 踌（ ）躇（ ） 咀（ ）嚼（ ） 囫（ ）囵（ ）吞枣2、下列关于枣儿剧本的思想内容理解不当的一项是（ ）A. 剧本表现了感人至深的亲情，也表现了老一辈的深厚乡情。B. 剧本反映了当今社会家庭关系的变化，呼唤人们的温暖亲情和心灵沟通C. 剧本中，老人和小孩代表了新旧两种时代，批评了老人的怀旧思想，赞扬了小孩的纯真。D. 剧本反映了现代化过程中，青壮年离开乡土、老人孩子留守家园的农村状况；表现了社会变革时期传统的失落、精神家园的失落，以及人们对传统、对精神家园的追寻；表现了社会的深刻变迁，企盼

2、和呼唤人们认识和适应时代发展带来的变化，走出家园、走出封闭、走出传统，而迈进现代社会的新生活。3、下列词语正确书写三遍，并选择其中两个造句。蓦然 蹑手蹑脚 踌躇 囫囵吞枣造句：造句：4、填空。（1）枣儿是一个 小品，荣获2019中国曹禺戏剧奖，小品奖一等奖，其作者是 。（2）本剧以“ ”贯穿全剧，让老人与男孩围绕“ ”进行对话，展开情节。5、仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到药品，不能买到健康；_，_；_，_。二、阅读理解。（一）枣儿（节选）男孩 爷爷，你为啥把枣儿放在匾子里晒了又晒？老人 我等儿子回来。枣儿回来了，就喜欢一边嚼枣儿，

3、一边听我讲故事。男孩 枣儿叔叔啥时候回来？老 人 不知道。男 孩 迷路了吧？（见老人沉默，自语）不会的。这棵树好大好大，会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？（见老人不语）爷爷，你怎么了？老人仍在沉思。男 孩 咱们学猫叫？（见老人没反应）咱们学狗爬？（见老人没反应）咱们过家家？（见老人还没反应）那，我讲故事给你听。（清清嗓子）哎哟，我的故事给忘了。我爹的故事才多呢我该回去了，我要回去等我爹。（将口袋里的枣放入匾子里）老 人 时辰还早呢，再坐坐。男 孩 爹回来会带巧克力，巧克力你吃过吗？可好吃了！老 人 （心事重重）你有了巧克力，就不会来了。男 孩 来呢，你的枣儿甜！老 人 怕是你嘴甜吧？那我问你，我树上的枣儿全光了，你还来不来？男 孩 也来。老 人 不骗我？男 孩 骗人是小狗。老 人 我们拉勾。（伸手与男孩拉勾）老 人金勾勾，银勾勾，骗人是小狗。男 孩1、节选的对白，反映了老人和男孩之间怎么样的一种情义？在对话中，老人说“我等儿子回来”，男孩说“我要回去等我爹”，这两句台词又反映了哪一种情感？2、男孩说，“枣儿叔叔不回家是迷路了吧？”作者借男孩台词里的“迷路”一词，想表达什么？3、老人和男孩在这段对白中，流露了一种怎样的思想感情？4、指出课文中“枣儿”的双重含义。5、分析老人说：“你有了巧克力就不会再来了。”这句台词的象征意义。