2021高考语文二轮复习精练：第2部分 专题1 第2篇 灾情发生后（小说阅读） WORD版含解析.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家第二篇灾情发生后(小说阅读)对应学生用书P188阅读下面的文字，完成文后的题目。灾情发生后侯发山消防车像脱缰的野马“呜呜”叫着在马路上横冲直闯。听着这熟悉而又刺耳的鸣叫，李正的心紧紧揪成了一团，恨不得肋生双翅飞到现场。他不断地催促道：“快！快！”驾驶员不乐意了：“再快也不能把脚伸进油箱里啊？踩到底了！”车上的几位战友也感到李正今天有些不正常，其中一个忍不住说道：“今天是周日，那栋办公楼不会有人。”“放屁！”李正大声嚷道。说罢，他才想起拨打110。他凭直觉判断，这场大火不会无缘无故发生，警方还是早介入的好。土地局有两栋办公楼，一栋新的，十八层高，去年刚刚竣工的；一

2、栋老的，上世纪六七十年代的建筑，上下两层，不知道为什么还没有拆掉。失火的是老办公楼，火是从一楼燃起的，一条条火舌和一股股烟雾交织着包围了整栋小楼。李正他们这辆消防车是第一个到达现场的，没等车停稳，李正撞开车门，掂起一具灭火器冲向浓烟滚滚、火焰冲天的现场。等战友们反应过来，李正的身影已经消失在烟雾和火焰之中。李正跌跌撞撞来到二楼，摸索着撞开那间办公室的门。幸好，屋内并没起火。不过，火雾随着他扑进屋里。李正打开灭火器，一阵白色的泡沫吐出，火焰下去不少。他看到一位老人用自己的身躯紧紧护着一个木箱子。李正甩掉灭火器，上前去抱老人。老人喘着粗气：“别管我，先搬这个箱子！”声音苍老，果敢，不容商量。李正仅

3、仅是停顿了半秒钟，抱起那个木箱子奔向门外，一跃而起，从楼上跳下，随即，房子也“轰隆”一声坍塌了。李正傻了！几乎同时，一条条水龙冲向火海，一个个身影随着水龙扑了过来。李正把箱子交给及时赶到的警察，箭一般返回现场，和战友一起救人。李正的眼泪哗哗地流着，自责不已：“我该死！我该死！”直到把老人救出来，李正的手套已经磨烂，两手血肉模糊，不断地淌着血。救护车把所有的伤员都送到了医院。消防队员都是皮外伤，并无大碍；房子倒塌时，幸亏两根横梁成犄角之势架在了老人的头顶，老人虽然伤势轻微，但被检查出是癌症晚期。私下里，指导员批评李正：“幸亏那个老同志没出意外，要是有个三长两短，你吃不了兜着走。”指导员有他的道理

4、。听到这话，李正眼里的泪一下子流了出来，心说老人当时要真有个好歹，他还不后悔终生？指导员以为李正意识到自己的错误了，缓了口气：“救人第一是我们的消防原则，任何时候都不能忘！”李正分辩道：“别的我不知道，我只知道那个箱子比他的性命还重要！”“有什么能比性命还重要？”指导员以为李正的脑子被大火烧糊涂了。李正张了张嘴，没有说话。真相终于大白：老人是土地局的纪检书记，这天到单位整理材料，有人趁机放火，打算烧死他。老人发现后脱身不得，这才打了报警电话。那个箱子装的是本单位和主管部门个别领导违法乱纪的证据。根据这些证据，国有资产免遭重大损失，个别领导干部锒铛入狱。得知这个消息后，指导员心里有一种说不出的滋

5、味，觉得该到医院看一看老人。指导员还是迟了一步。他到医院的时候，老人刚刚咽气。指导员发现李正也在医院，此刻，他伏在老人的尸体上嚎啕大哭。指导员这才知道，老人是李正的父亲。(有删改)第一组1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A小说开头生动形象地描写了消防车奔赴火灾现场的情形，细致具体地表现了李正内心的焦急，烘托出灾情发生后的紧张气氛。B不断催促、拨打110、撞开车门以及径直到二楼那间办公室救人等细节描写，表明李正知道父亲在发生火灾的那栋楼里。C小说第四段写老办公楼建筑年代久远，为下文房屋在火灾中坍塌作铺垫，客观上也表明了消防救援工作的危险性。D指导员在得知真相后为自己之前

6、错误批评李正而感到内疚，所以“心里有一种说不出的滋味”，决定去医院看望老人。解析指导员“心里有一种说不出的滋味”，除了有自己错怪李正的内疚，更有对老人恪尽职守、舍命保护证据行为的震撼与钦佩。答案D2“箱子”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。答案设置悬念，吸引读者。老人在大火中舍身救木箱，让读者想一探箱子里的“秘密”。推动情节发展。李正遵从老人的要求，先抢救箱子，才有了后来指导员批评李正的情节；李正把箱子交给警察，才有了后来的真相大白。突显人物形象。小说通过老人舍身护箱的情节，塑造了老人恪尽职守、舍身为公的形象。深化小说主题。这只箱子装着腐败干部违法乱纪的证据，并且正是这只箱子导致了真相大白

7、、腐败分子伏法，深化了小说维护正义、坚决与违法乱纪斗争到底的主题。3小说在结尾点明了李正和老人的父子关系，这样处理有怎样的妙处？请结合作品进行分析。答案意料之外，情理之中(或“欧亨利式”结尾)。结尾处交代两人的父子关系，出人意料；结尾点明父子关系，与前文李正不断催促、拨打110、撞开车门以及径直到二楼那间办公室救人等细节描写相照应，又在情理之中。使情节发展更趋合理。有了结尾处父子关系的交代，才使得李正在救火之前、救火的过程中以及救火后受批评时的言行举止更加真实、合理。丰富人物形象。结尾处点明两人的父子关系，突出了李正当时面临救箱子还是救人这种抉择的艰难性，突显了他维护正义的英雄品质。揭示小说的

8、主题。李正父子一起战胜违法乱纪者，彰显了正义的精神和力量。(若答“照应上文，使结构更加圆合”，亦可)第二组1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A当李正冲进失火的老办公楼欲救“老人”离开时，“老人”却命令李正先搬箱子，“李正仅仅是停顿了半秒钟，抱起那个木箱子奔向门外”，作者成功地运用了细节描写，生动准确地描写了李正的心理活动，真实可信。B指导员因为误会李正而对他进行了批评，真相大白后，指导员心里有一种说不出的滋味，觉得自己该到医院看一看老人。小说塑造指导员这一人物是为了有力地烘托李正父子的英雄形象，是小说中的侧面描写。C小说结尾的情节，似在意料之外，又在情理之中，让人不觉

9、得突兀，是因为小说中处处设伏，如开头李正的焦急、李正救人时“摸索着撞开那间办公室的门”、面对指导员的批评李正分辩道“别的我不知道，我只知道那个箱子比他的性命还重要！”等等。D指导员到医院探望老人的时候，老人刚刚咽气，他发现李正伏在老人的尸体上嚎啕大哭。李正的哭是真情的自然流露：后悔、自责，还有对战友误解自己的痛苦和伤心。作者这样写，非但没有冲淡李正的正面形象，反而更为真实可靠。解析“还有对战友误解自己的痛苦和伤心”错，李正的痛哭是对父亲去世的伤心，更有对自己的追悔与自责，并没有对战友误解自己的痛苦和伤心。答案D2你认为指导员是一个什么样的人物形象？作者是如何塑造这一形象的？请结合小说的内容简要

10、分析。答案设置悬念，吸引读者。老人在大火中舍身救木箱，让读者想一探箱子里的“秘密”。推动情节发展。李正遵从老人的要求，先抢救箱子，才有了后面指导员批评李正的情节；李正把箱子交给警察，才有了后来的真相大白。突显人物形象。小说通过老人舍身救箱的情节，塑造了老人恪尽职守、舍身为公的形象。深化小说主题。这只箱子装着老人举报腐败干部违法乱纪的证据，并且正是这只箱子导致了真相大白、腐败分子伏法，深化了小说维护正义、坚决与违法乱纪斗争到底的主题。3小说以“灾情发生后”为题，有什么好处？请结合小说内容作简要分析。答案小说围绕着火灾发生后救火的过程展开叙述，“灾情发生后”是小说情节的主要内容，推动了小说情节的展开；小说通过描写火灾发生后一系列的事件，塑造了李正父子维护正义的英雄形象，揭示了主题；以“灾情发生后”为题，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣。- 4 - 版权所有高考资源网