2019-2020学年高中语文新同步人教版必修1课时作业3 大堰河——我的保姆 WORD版含解析.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家课时分层作业(三)基础运用层阅读下面的文字，完成13题。大堰河我的保姆中流溢着浓厚的情爱，这既是大堰河对她的乳儿的纯洁、无私的爱，又是诗人为大堰河唱响的大爱之歌。然而诗人并未以他的一己之爱为满足，大堰河我的保姆不仅仅是献给大堰河的，同时也是献给“大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子”。( )，同时也是这首诗的社会价值之所在。作为大堰河“乳儿”的诗人，把对_他长大的乳母的那种_的爱，贯穿于字里行间。大堰河一生辛苦劳作，没有享受到人间的_，把自己全部的爱都投注在乳儿的身上，她对乳儿_的照顾让人终生难忘。然而无情的现实粉碎了她对乳儿的“美梦”，死后落得个惨淡萧

2、条的结局。诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。1文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。 B诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，表达出对不合理世界的诅咒及对大堰河的赞美之情。C诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的品质与她的悲惨命运的同时，表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅咒之情。D诗人在凸显大堰河的勤劳、善良的性格与她的悲惨命运的同时，文章主题表达出对大堰河的赞美及对不合理世界的诅

3、咒之情。C原句后半部分偷换主语，应删去“文章主题”；修饰语“勤劳、善良”和“性格”不搭配；“对大堰河的赞美”和“对不合理世界的诅咒”语序不当。2下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A诗人的博大胸怀，既表明了文章深化的主题B这种深化的主题，使诗人的胸怀更显博大C诗人的博大胸怀，使文章的主题得以深化D这种深化的主题，既表明了诗人的博大胸怀D补写句子要顾及前后内容的互相照应。“既”和后一句中“同时”相照应；A、C两项中的主语“博大胸怀”和后一句的宾语中心语“社会价值”不搭配；B、C两项中采用“使”的表述，与后一句衔接不恰当。3依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A养育刻骨铭心

4、天伦之乐无微不至B抚育 耿耿于怀 天伦之理 无所不至C养育 耿耿于怀 天伦之乐 无所不至D抚育 刻骨铭心 天伦之理 无微不至A养育：抚养和教育。抚育：照料、教育儿童，使健康地成长，也指照管动植物，使很好地生长。刻骨铭心：刻在骨头上或心上，形容感念很深，永远不忘。耿耿于怀：事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里，难以排解。天伦之乐：家庭中亲人团聚的快乐。天伦之理：家庭亲属之间的伦理规则。无微不至：没有一个细微的地方没有考虑到，形容待人非常细心周到。无所不至：没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了(用于坏事)。4依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )20世纪30年代末有一位诗人

5、在上海见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河_！”_。_，_!_。那么，它的永不枯竭的源头，就是“大堰河”我们可以骄傲地说：中国有大堰河但是，如果我们把拥有半个多世纪创作历程并在国内外获得崇高声誉的艾青的诗歌，比喻为一条巨大的河流的话尔后许多年中，也有一些人把“大堰河”误解为一条河流它的情愫，它的主题，它的美，都可以从这个源头找到答案A BC DC解答连贯排序题，判断首句很关键，根据句中省略号前面“德国有埃及有尼罗河”可判定句是最恰当的衔接，然后紧承叙述一些人对“大堰河”的误解，接着根据“但是”“那么”“它这”等连词或代词可判定后面三句顺序为，故答案应选C项。5在下面

6、一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过18个字。在儒家学说中，“孝”为伦理道德之首。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”其大意是，“孝”说的是供养父母，而犬马也都能得到饲养，_ ，就与饲养犬马没有区别。由此可见，孝不仅在于外在的表现， _。如若未真诚侍奉和恭敬父母，任何外在形式的表现都不足以体现孝道。在中国传统文化中，_，也是一种社会伦理的道德追求。“孝”成为统治者治理国家的社会伦理基础，儒家更将“孝”作为评价一个人能否尽忠报国、尽职为官的基本标准，“孝”与“忠”共同形成社会个体修身、齐家、治国、平天下的行为准则。_解

7、析补写句子要注重把握语段的意思和横线前后的内容。语段主要介绍儒家学说中的“孝”。第一处所在的句子整体是阐释孔子的话的，由其前后文可知，第一处应该填写与“因此若无孝敬父母之心”类似的内容。第二处，前文写“孝不仅在于外在的表现”，后文写“任何外在形式的表现都不足以体现孝道”，由此可以看出第二处的内容是有关人的内在情感的。第三处，由后文的“也是一种社会伦理的道德追求”可以看出，第三处的内容应该是有关伦理观念的。答案因此若无孝敬父母之心而且更在于内在的情感孝不仅是善事父母的家庭伦理观念6仿照下面一首小诗的修辞手法和句式特点，另写一首小诗，表达对母亲的爱和依恋。母亲呵！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了

8、，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？冰心_解析这首小诗采用了比喻和反问的修辞手法，以简短的语句表情达意。这是仿写的重点。答案母亲呵！你是溪流，我是游鱼。漫长的人生之中，没有你，谁给我干涸旅途中的滋润与包容？7下面是某单位人事部招聘员工的程序图，请把这个程序写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。_解析此程序图从上至下可以分为三层：从第一层信息可以看出，正常的招聘员工的程序应该是先接收简历，然后经历两次面试，最后是通知入职；从第二层信息可以看出，简历和两次面试均需要进行评估，评估合格则可进入下一流程；从第三层信息可以看出，无论是简历还是面试，只要评估不合格，相关材料信息都

9、会由人事部存档。答案从接收应聘人员简历到最后通知入职，要经过两次面试，简历和两次面试均要评估。评估合格的，即可进入下一程序；评估不合格的，相关材料将会由人事部存档。阅读提升层一、阅读下面的诗歌，完成89题。我爱这土地艾青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉8下列各项对诗歌内容的分析，不正确的一项是( )A“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”，这两句诗充

10、分表达了诗人对土地的眷恋，为祖国献身的愿望。生前和死后，运用了对比的修辞手法，而在这强烈的对比和反差中，一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，表达了诗人对土地、对祖国的爱。B“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”这两句诗一问一答，运用了设问的修辞手法，委婉含蓄，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。C“土地”象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“河流”“风”象征中国人民不屈不挠的反抗精神。D鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击着的”“悲愤的”“激怒的”这些修饰语，这些修饰语丰富了意象的内

11、涵，表明中华民族的祖国大地，在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。BB项，应为“这两句诗一问一答，运用了设问的修辞手法，直抒胸臆”。9鸟的喉咙本来就是嘶哑的吗？怎样理解诗人“用嘶哑的喉咙歌唱”？_解析“嘶哑的喉咙”，让我们看到这是一只饱受磨难的鸟，它的歌声，是用整个生命发出的。诗人把自己想象成一只喉咙嘶哑的鸟，形象生动地表达了对土地的眷恋与热爱。答案不是。形象生动地表达了诗人对土地的眷恋与热爱。二、阅读下面的诗歌，完成1011题。我的思念是圆的艾青我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高、海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？我的思念是

12、圆的西瓜、苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下？1983年9月21日10下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是( )A诗人借中秋之月表现了对祖国命运的关怀，对人民幸福的期待，抒发了对祖国统一的强烈愿望，诗歌感人肺腑，动人心弦。B诗人睿智的光芒闪烁在看似不经意的比喻和联想上。“八月中秋的月亮/也是最亮最圆的”，诗人由“思念是圆的”而想到“最亮最圆的”中秋的月亮。C“西瓜、苹果都是圆的”运用联想，由西瓜和苹果都是圆的而联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦。 D“思”字刻画出对月思人的形象，渴望亲人团聚之情溢于言表。结尾反问表达出诗人对自己漂泊外

13、地的凄凉感伤之情。DD项，“望”字刻画出对月思人的形象。11诗题和诗文中反复提到“我的思念是圆的”，你是如何理解的？_解析结合有形与无形之间的关系以及诗歌的主旨来分析，另外解读寄情于景的手法。答案诗人将抽象的无形思念寄托于八月有形的中秋之月上，是诗人对幸福的期盼，对亲人团聚的希冀。中秋的圆月会让人在内心生发一种团圆之意，把思念化作一轮明月来传递。可以说是见景生情、寄情于景。三、阅读下面的诗歌，完成1213题。镜子艾青仅只是一个平面却又是深不可测它最爱真实决不隐瞒缺点它忠于寻找它的主人谁都从中发现自己或是醉后酡颜或是鬓如霜雪有人喜欢它因为自己美有人躲避它因为它直率甚至会有人恨不得把它打碎12下列

14、选项中，对诗歌风格评价不准确的一项是( )A诗人以小见大，在对人人见之不觉奇的镜子的咏叹中揭示了人人思之倍觉深奥的人生哲理。B诗人抓住特征，十分准确地抒发了自己在坎坷曲折的人生道路上对人生奥秘深刻独到的发现。C全诗语言含蓄隽永，诗人思考生活的深度和表达诗情的艺术功力，达到和谐统一。 D“喜欢”“躲避”“打碎”，诗歌语言直率，风格明快，直抒胸臆，对生活中种种丑恶现象作了无情的讽刺。DD项，这是一首哲理诗，深刻的哲理不是直白道明，而是借助镜子含蓄说出。正因为如此，才启人深思。“语言直率，风格明快，直抒胸臆”这一说法，是不切合诗歌语境的。13这首诗歌中的“镜子”是一个怎样的艺术形象？请结合诗歌简要赏析。_解析关于镜子的特征，诗人没有用很多的语言去形容、刻画，只有“一个平面”“最爱真实”“忠于寻找它的主人”等非直接性的描述。答案本诗中的“镜子”是典型的直言刚烈之士，“平面”展现了镜子出身普通，“真实”“不隐瞒缺点”“谁都从中发现自己”表现了镜子的率直与忠诚。- 9 - 版权所有高考资源网