人教版八年级语文上册第27课《记承天寺夜游》教学设计.doc

1、人教版八年级语文上册第27课记承天寺夜游教学设计内容预览：（二）记承天寺夜游苏轼教学目标：1重点词、句的理解与翻译；2学习抓住特征描写景物的方法；3学习古人写景抒情的方法。教学重点、难点1重点：学习抓住特征描写景物的方法；2难点：学习古人写景抒情的方法。预习要求：1解决生字词注音；2看注释、查工具书试翻译课文；3查资料了解作者的生平、经历、作品；4找古今中外有关描写月亮的诗词句。教学课时：一课时。教学流程一、导入：结合苏东坡的诗“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”和本地东坡遗迹（惠州东坡亭、东坡小学等）导入。学生自由发言，简介东坡的生平、经历、作品。投影：作者生平。二、疏通文意（1）解决生字词读

2、音（叫学生读、纠正、齐读）遂（suì） 寝（qn） 藻（zo） 荇（xìng）（2）朗读课文，听录音纠正（3）解决重点词语（投影）欣然：高兴地 念：思考、想到 相与：一起遂与外人间隔 乃悟前狼假寐，盖以诱敌遂至承天寺 盖竹柏影也三、翻译课文（学生提问，师生解决，强调重点，学生翻译，对照投影）（1）研习课文这篇文章运用了几种表达方式？明：叙述、描写、抒情叙述部分交代了哪些要素？明：时间：元丰六年十月十二日地点：承天寺中庭人物：“我”和张怀民事情的起因：月色优美作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞方法？有什么作用？从中可看出这幅月夜图有什么特点？绘景修辞作用特点月色-积

3、水空明 竹柏-藻荇交横比喻生动形象 如临其境皎洁、澄清、透明文中哪些句子表达了作者的情感？明：“月色入户，欣然起行。”“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”文中结尾句流露出作者怎样的思想情感？明：赏月的欣喜贬谪的落寞自我排遣的达观四、小结记承天寺夜游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。五、作业布置：背诵寄承天寺夜游。六、板书设计教学后记：答谢中书书，写的则是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。记承天寺夜游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。小编寄语：欢迎来查字典语文网，为了方便您寻找资料，信息，请将本页加入收藏！