五年级上册语文同步训练一课一练9鲸1人教新课.doc

1、9.鲸一、简答题(7分)1(3分)读下面的句子，看看它们运用了哪些说明方法。举例子分类别列数字作比较下定义打比方(1)不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。（ ）(2)噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。（ ）(3)我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。（ ）2(4分)下面句子各用了哪种说明方法？选择序号填在下面。A.列数字B.作比较C.打比方D.举例子(1)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最

2、小的也有两千公斤。（ ）(2)我国发现过一头近两千公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。（ ）(3)不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。（ ）(4)从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。（ ）二、填空题(7分)3(4分)给画线的词语写反义词。(1)须鲸的水柱是垂直的，又细又高。(2)它们通常会找一个比较安全的地方睡觉。(3)鲸的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了。(4)它们遇到大鱼和海兽，就凶猛地扑上去，用锋利的牙齿咬住，很快就吃掉了。4(3分)读句子，回答问题。(1)鲸生活在海洋里，因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼。其实

3、它不属于鱼类，而是哺乳动物。“鲸”称“鲸鱼”的原因是；“鲸”与鱼类的最大区别是。(2)鲸跟牛羊一样用肺呼吸，这也说明它不属于鱼类。“也”在文中的意思是。三、判断题(3分)5(3分)读下面三组句子，每组句子意思相同的打“”，不同的打“”。(1)鲸把海水连同小鱼小虾一齐吸进嘴里。鲸把许多海水连同小鱼小虾一起吸进嘴里。（）(2)霞光把小孩的脸照得红红的。小孩的脸被霞光照得红红的。（）(3)完成这件事很容易。这件事好不容易才完成。（）四、现代文阅读(10分)6(8分)阅读下面的片段，回答后面的问题。不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。目前已知最大的鲸约有十六万公斤重

4、，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴人站在它的嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。(1)这段话选自课文。(2)文中画线部分用了、这三种说明方法，说明了。(3)选文中的加点字能否删去，为什么？五、语言表达(6分)7(6分)按要求写句子。(1)鲸是哺乳动物。（改写成反问句）_(2) 鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱。（写成比喻句）_(3) 把“齿鲸主要吃大鱼和海兽”一句改写成下列句子的形式。例：须鲸主要吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。_试卷答案一、简答题1【答案】(1)(2)(3)【解析

5、】（1）举“须鲸的水柱”“齿鲸的水柱”的例子，分类说明了“不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样”。（2）把“噪音”比作“隐身人”。（3）举“我国发现过一头近四万公斤重的鲸”的例子，从“十七米长”“十几头”可知，运用了列数字的说明方法。2【答案】(1)A(2)A(3)B(4)C【解析】（1）从“十六万公斤”“两千公斤”可知，运用的是列数字的说明方法。（2）从“两千公斤”“十七米长”“十几头”可知，运用的是列数字的说明方法。（3）用“象”和“鲸”作比较。（4）把“水柱”比作“喷泉”。二、填空题3课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其

6、分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。【答案】(1)弯曲(2)危险(3)进化(4)和善【解析】垂直，与水平面成直角的。反义词有倾斜、歪斜、平行等。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但

7、学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。4“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

8、说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。【答案】(1)它的体形像鱼鲸是哺乳动物(2)

9、同样【解析】（1）“因为体形像鱼，许多人管它叫鲸鱼”，所以第一个空应该填“它的体形像鱼”；“其实它不属于鱼类，而是哺乳动物”，第二个空应该填“鲸是哺乳动物”。三、判断题5【答案】(1)(2)(3)【解析】（3）“完成这件事很容易。”意思是这件事完成的很容易。“这件事好不容易才完成。”意思是这件事完成的很不容易。意思不同。四、现代文阅读6【答案】(1)鲸(2)举例子列数字作比较突出强调了说明了鲸的大的特点(3)“约”字不能去掉，“约”字的意思是大概，说明目前已知最大的鲸大概有十六万公斤重， 删去“约”字与原意不符，体现了说明文语言的科学性、准确性以及严谨性。【解析】（1）文段选自人教版五年级上册第三段的课文鲸。（2）以我国发现过的鲸为例，运用了举例子的说明方法；“近四万公斤”、“约十七米”用具体的数字说明鲸的重量和长度；把鲸的舌头与肥猪相比较，运用了作比较的说明方法。（3）考查说明文语言的科学性、准确性以及严谨性。五、语言表达7【答案】(1)难道鲸不是哺乳动物吗？(2)鲸从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样。(3)齿鲸主要吃什么呢？齿鲸主要吃大鱼和海兽。【解析】改写句子时可以改变句子的结构，但是不能改变句子的原意。