五年级上册语文教案林海_沪教版.doc

1、林海教学目标1、能理解“孤峰突起、盛气凌人、空洞、万古长青、兴国安邦”等词语在文中的意思。2、理解亲切舒服的原因，并能将自己的理解有感情地朗读。3、学习作者在描写景物时抓住特点，采用对比、联想、反问、拟人等手法来表达自己的思想感情的方法。4、了解大兴安岭的景色特点，体会出老舍先生对大兴安岭深深的爱。教学重点1、理解大兴安岭让作者感到亲切舒服的原因，并能将自己的理解有感情地朗读。2、学习作者在描写景物时抓住特点，采用对比、联想、反问、拟人等手法来表达自己的思想感情的方法。教学难点了解大兴安岭的景色特点，体会出老舍先生对大兴安岭深深的爱。教学准备：课件教学过程：一、引入，揭示课题1、今天，让我们和

2、老舍爷爷同行，一起北上，游览美丽的大兴安岭。那里群岭起伏，森林茂盛，是名副其实的林海！2、出示课题：15、林海（齐读课题）二、初读课文，整体感知1、读一读：把课文读通读顺。2、说一说：大兴安岭留给了你怎样的印象？学生交流。（那么，带给老舍爷爷又是怎样的感受？）学生交流。3课文几次提到了“亲切与舒服”，快速浏览课文，找找有关句子。学生交流。出示句子：（1）我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。（2）兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。（3）

3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？师过渡：是呀，课文中三次出现了亲切、舒服这四个字，那么，这三次的感受有什么不同呢？这中间有着有什么样的联系呢？让我们先去看看课文25节。三、深入学习课文，体会作者为什么会感到亲切、舒服。1、请4位同学来读读课文25节，其他同学思考：课文主要描写了大兴安岭的哪些景物？2、学生交流出示：岭林花3、选择感兴趣的一种景物，读读相应的段落，找出有关的句子，并说说理由4、学生交流。交流“岭”：出示句子：这里的岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的，可是没有一条岭使人想起“云横秦岭”那种险境。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满

4、了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（多而温柔）A、抓重点词体会岭的多：“的确很多”“看不完”“看不厌”。体会岭的温柔：理解“孤峰突起、盛气凌人”，“云横秦岭”，看图比较。B、个别读、男生朗读。师：通过你们的读让我们看到了那么多的岭，那儿的岭美得那么含蓄。 交流“林”师：眼前的山岭已经让我们痴迷了，进入山中，我们还会看到什么？继续交流出示句子：目之所及，哪里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的海浪。多少种绿颜色呀：深的、浅的、明的、暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描绘出那么多的绿颜色来呢！这里是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。阳光下，

5、大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ （绿而像海）A、理解“目之所及”（眼睛所看到的所有的地方）眼睛所能看到的地方全都是绿的，这就说明这儿的树的确非常（多、绿）。齐读句子。B、过渡：看来，这儿的确是树的海洋。所以“林”还有一个特点就是（像海）描写“林”像大海的句子，谁还有补充？C、自由读。思考：这里的“海”指的是什么？白色的浪花又是指什么？是啊，老舍爷爷笔下的落叶松和白桦写得真美。难怪，他会说，阳光下，（大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？）其实，正是像（像海边上的浪花。）D、重点指导第二句，指名读，交流“花”出示句子：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为

6、裙，还穿着绣花鞋。（多而绚丽）自由读指名读女生读在作者的眼中，大兴安岭是一个亭亭玉立的少女，那么在你眼中，他是一位怎样的人呢？5、师小结：作者此时置身于大兴安岭，远处是连绵起伏的岭，岭上是一望无际的绿海，加上脚下的多姿多彩的花，兴安岭的景色实在是太美了!使作者真切地感到了亲切与舒服。板书：景色美6、再出示句子：我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚踩在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实这个悦耳的名字是那样亲切与舒服。7、那么，大兴安岭还有什么让老舍爷爷感到亲切、舒服呢？自由读第六、七小节。学生交流。师总结：对啊，大兴安岭的美丽与建设结为一体，它美得并

7、不空洞，所以让老舍爷爷再一次感到了亲切、舒服。（理解“并不空洞”）板书：内在美再出示句子：兴安岭越看越可爱！它的美丽与建设结为一体，美得并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。8、过渡：大兴安岭不断被开采，那么它会枯竭吗？不会。因为，我们伐木取材，也。我们不仅，也作，使林海不但能，而且可以。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了，添上了，人与山的关系日益密切，所以老舍爷爷更加感到了。兴安岭，兴安岭，看来的确含有板书：和谐美。再出示句子：人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？完成填空：因为大兴安岭（），所以让人感觉亲切、舒服；因为（），所以让人再一次感到了亲切、舒服；因为（），所以让人感到更加亲切、舒服。四、总结、拓展师：我们的兴安之旅就要结束了，此时你对大兴安岭的了解一定更深了吧。老师请你再来欣赏兴安岭其他的美丽风光，然后自己做做小导游，来介绍一下美丽的大兴安岭。五、板书设计景色美林海亲切、舒服内美和谐美教后反思：