人教版小学语文四年级上《三味书屋》教案.doc

1、人教版小学语文四年级上三味书屋教案通过学习三味书屋，了解鲁迅小时候勤奋好学的事迹，初步培养学生在学习上严格要求自己的行为习惯。下面，就和小编一起来看一看人教版小学语文四年级上三味书屋教案，希望对大家有帮助！教学目标：1.学习生字新词，学习运用“一面一面”理解课文内容，知道三味书屋的有关知识。2.学习并运用课文从中间到四周的观察方法进行观察。3.学习鲁迅先生严于律己、勤奋好学的精神。4.朗读课文，背诵最后一段。教学重、难点：目标1、2教学课时：（2课时）教学准备：（挂图）教学过程：第一课时一、启发谈话，导入新课1.出示三味书屋的图画，指名说说图画内容。2.齐读课文第二段,比较同学们的发言,说说课

2、文在叙述上的优点3.明确学习目的，导入新课二、初读课文，了解大意1.小声读课文，圈画生字词，标出自然段序号。2.说说课文为我们介绍了三味书屋的哪些内容。3.说说鲁迅的书桌在哪儿。三、学习生字词1.学习生字音形，交流记忆方法。1）检查生字读音：强调：“塾、绍、寿、弛”是翘舌音。2）同音字、形近字比较区别并组词。塾（ ） 墨（ ） 砚（ ） 弛（ ）熟（ ） 默（ ） 观（ ） 驰（ ）2.理解词语：（鲁迅、戒尺、严厉、默默、毫不松弛、奔走、信念、料理、花骨朵）四、学习第一段。1.读课文，想段意。2.理解“书塾”的意思。五、课堂小结，布置作业。1.抄写生字、词。 2、熟读课文，理解内容。第二课时一

3、、复习导入。1.听写词语。2.看图，说说你对三味书屋的印象。二、学习课文1.学习第二段（1） 图文对照，说说课文按什么顺序介绍三味书屋的，你从什么地方看出来的？教师引导学生抓住“墙上”、“画前面”、“四面”、“东北角”上等词语，告诉学生作者是按空间位置，从中间到四周的方位顺序来观察、叙述的。（2） 讨论：这样写有何好处，有何值得学习借鉴的地方？如何使用方位词帮助叙述介绍？（3） 理清本段层次（4） 有感情朗读，尝试背诵本段2.学习第三段（1） 默读本段，说说本段的大意（“早”字的来历及其对鲁迅一生的影响。）（2） 根据“早”的形状、来历、作用将本段分为3层。（3） 学习“早”字的形状的写法及其

4、好处。引导学生体会：鲁迅书桌上刻了一个“早”字，作者采用打比方的写法，写“早”字很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。理解：“字横着，很像一个还没开放的花骨朵，又像一支小小的火把。”（4）体会重点句：鲁迅一面上书塾读书，一面帮着母亲料理家务，几乎天天奔走于当铺和药铺之间。（体会带点词语及句子含义）引导学生理解：“一面一面”（5）理解鲁迅为什么要刻字 “也把一个坚定的信念深深地刻在心里。”结合上下文理解“一个坚定的信念”。三、总结课文1.学生正确、流利、有感情地朗读课文。2.总结全文。四、布置作业。1.完成练习册。2.熟读课文并背诵第三自然段。师：今天过去，还有明天，时间好像永远用不完，是吗？我们应该怎样对待时间？五、初读课文，识记生字新词，了解大意1.小声读课文，划出生字新词，在语境中识记生字新词特别是新词词义。标出自然段序号。2.说说课文说了什么事（起因、经过、结果），告诉我们什么道理。六、学习生字新词1.学习生字音形1）读准字音：持、梭、奔2）记清字形：忧、哀、慰、梭、奔、若2.理解词语：忧伤、哀痛、持续、安慰、欺骗、日月如梭、滋味、假若、与其不如里七、分自然段朗读课文八、课堂小结，布置作业。1.抄写生字、词。2.熟读课文，理解内容。