六年级上册语文课件-15 这片土地是神圣的｜人教新课标 (共37张PPT).ppt

1、写 作 背 景19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。人教新课标小学语文六年级上册第四组潺潺 嗡嗡松脂 麋鹿 骏马 雄鹰婴儿 眷恋印第安人印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没有电、自来水和电视等现代生活设施。目前美国有印第安人253万，

2、分属560多个部落，居住在200多块印第安保留区内。印第安人中，中低收入的人口占了绝大多数。想一想：西雅图在信中都讲了哪些内容？主要内容全文可分为三个部分：（一）用大量事实告诉人们这块土地是神圣的。（二）要求人们善待这块神圣的土地，保护好河水，保护好空气，保护好这块土地上的动物。（三）强调大地是人类的母亲，我们要用全部的力量和情感来保护它。自由读第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地呈现怎样的画面？1.这片土地指的是哪片土地？2.文中哪些地方体现了这片土地是神圣的？这片土地美国西北部的印第安人领地。神圣的土地土地上的每一种事物，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。我们是大地的一部分，大地

3、也是我们的一部分。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。大地滋养着世上万物，人类只是万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与大地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话告诉我们：不应该以旁观者的姿态，而应该用主人的身份去保护自己的家园。面对这片神圣的土地，西雅图认为我们应该怎么做？朗读课文第二部分，

4、思考问题照管好空气照顾好动物善待河水河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。思考问题这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。为什么“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片

5、土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢？地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也没有权利破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。

6、大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利，也不可能拥有对大地的控制权，谁也不能凭借自己的喜好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能确保人类生命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。这是文章的中心所在，是作者所要传达的主旨。描写美好自然的诗句野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。欧阳修醉翁亭记乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。白居易钱塘湖春行芳草鲜美，落英缤纷。陶渊明桃花源记野旷天低树，江清月近人。孟浩然宿建德江碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。范仲淹苏幕遮保护环境的名言 保护环境,人人有责;树木成阴,空气清新;绿了大地,润了人心;功在当代,造福子孙。山上树木光,山下走泥浆;治山治水不栽树,有土有水保不住。植树造林镇风沙,遍地都是好庄稼。