六年级上册语文课件－15、这片土地是神圣的 ｜人教新课标(共12张PPT).ppt

1、这篇文章被誉为有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。生动形象描述了人类与大地上的河水、空气、动植物等的血肉关系。强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的真挚感情，表达了人们对土地的爱。概括主要内容1、对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。2、我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。3、我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。思考问题这句话是体现课文主旨的语句。这句话反复出现，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达的情感。是全文的中心句 为什么“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你

2、们一定要记住：这片土地是神圣的”这句话在课文中反复出现了三次呢？朗读善待河水部分，（45）思考：这两个自然段分别写了什么？赞美这片土地上的河流呼吁白人要善待河水4、溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。水是生命的源泉。正是祖辈的辛勤呵护，水源才不至于被破坏、被污染。他们保护家园、捍卫纯洁的精神，将在时间长河中熠熠闪光，不断提醒人们应该爱护水源，就像尊重人类的祖先一样。5、如果所有的动物都死去了，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运，终究会降临到人类身上你是怎么理解的？西雅图给白人三方面的呼吁后，还提出了什么忠告？哪些句子感动了你？6、任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。地球是人类的家园，人类在大地母亲的怀抱里成长。如果家园受到破坏，而我们不能及时醒悟，不懂得及时补救挽回，那么任何对大地的影响，对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。这句话直接将人类的生存与大地的保护联系起来，指出了两者兴则共兴、灭则同灭的密切关系。7、大地不属于人类，而人类是属于大地的。谁也没有权利拥有对大地的控制权，谁也没有权利破坏、损伤大地的完整和庄严；相反，人类属于大地，因为大地使人类的生命不断得以繁衍、延续。因此，只有爱护大地上的一草一木、一山一石，才能维持生命的延续。这也正是文章的中心所在。如果你是位老人，读了这篇文章后，你会怎样劝告你的孩子？发挥你的想象，想一想。