人教版语文一上《口耳目》教案.doc

1、人教版语文一上口耳目教案口耳目教案【教学目标】知识目标：学会12个字，会写3个字，结合图了解字义。能力目标：教给学生识字方法，培养识字能力，指导学生写好生字。情感目标：培养学生热爱祖国文字的思想感情，养成良好的写字习惯。【教学重点】学习用看图了解字义的方法识字。【教学难点】指导学生认真的写字。【教学方法】游戏教学、自主探究。【课前准备】六位同学为一小组围坐、图片和字卡片。【教学过程】一、导入新课1、出示十二张图片，让学生说说图上画的是什么?2、问：这十二张图片中有三张是我们人身上有的，是哪三张?3、板书课题：口耳目二、授新1、轻轻翻开口耳目这一课，借助拼音自由读一读。2、教学“目”：把表示“眼

2、睛”的图片贴在黑板上，让学生说这画的是什么?用一个字怎么来表示?师范写“目”的古文字。把“目”字卡片贴在古文字旁，指名学生读。让学生看图比较字形。(师适机解释“什么是象形字及其简历”。)归纳学法：读字看图看字比形认记生字3、用以上学法自学其余11个字：每小组分发一套卡片，每位学生拿最会读的两张卡片读给小组同学听一听。点评：学法指导由扶到放，给学生留有自主下厂学习的余地，创造合作学习氛围，有利于培养学生学习语文的能力。4、交流：每一小组指名代表上台带领同学读一读自己手中的卡片。让下面的同学把十二张卡片中缺少的字卡片找出来，看看在谁的手中，请他上来领着同学读一读。5、同组同学互相给这十二个字口头组

3、词。6、交流：每组指名同学给这十二个字口头组词。三、课中休息一分钟点评：结合一年级儿童身心特征，适当的休息可以称得上“磨刀不误砍柴工”。四)指导书写“十、木、禾”1、观察这三个字，问：“十、木、禾”三字中都有哪两子种笔画?板书：一|这三个字有什么特点?(学生总结：“加一加”识字法。)2、师演示这三个字，学生观察字的位置及笔顺规则。3、总结笔顺规则：先横后竖先撇后捺。4、描笔顺，师巡视指导。5、口头给这三个字组词。点评：让学生找特点，自己归纳总结字形，加深对字形的记忆。五、巩固练习1、做游戏：给每一字的字娃娃戴帽子：把音节帽子戴在相应的字娃娃头上。2、看看这些字娃娃是哪一类的：翻开卡片：口耳目是器官家的，日月火是自然家的，羊鸟兔是动物家的，木禾竹是植物家的。