人教版语文四年级上册《加了一句话》教学设计.doc

1、人教版语文四年级上册加了一句话教学设计加了一句话通过法国著名诗人帮助老妇人的故事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。下文是为大家精选的人教版语文四年级上册加了一句话教学设计，欢迎大家阅读。一、启发谈话，导入新课。语言是人们交流的工具。我们的语言充满着巨大的魅力，恰当地运用语言，有时会产生意想不到的效果。学习了加了一句话这篇课文，你一定会有新的感受。板书课题、读题、质疑。（学生可能会提出：加了一句什么话？谁加了一句话？加了一句话有什么作用？为什么要加一句话等。）二、自读课文，了解大意。学生带着问题自读课文。要求：1、借助工具书，联系上下文或请教同学、老师，扫清字词

2、障碍，读通课文。2、概括文章主要内容。3、看看通过自读课文，弄清了什么，还有什么疑问，在书上做上记号。三、小组合作交流，解答疑难。1、分小组合作交流自读所得，讨论疑难问题。2、假如你当时就在场，你会怎么想？教师巡视适时检查：学生对生字词的理解。如：佝偻、衣衫褴褛、绅士、风烛残年。对重点问题：为什么在“我什么也看不见”前面加上“春天到了”就有这么大的魔力的讨论。四、创设情境，采访释疑。1、假如你是巴黎时报的一名记者，假如你当时就在现场，请你即兴进行现场采访，看看人们是怎么想的，前后态度为什么会有这样大的变化。其他同学分别扮采访对象：双目失明的老妇人，法国著名诗人衣着华丽的绅士、贵妇人、打扮漂亮的

3、少女，衣着寒酸的职员。指导学生采访问题要依对象而定，如：（1）老婆婆，今天给你钱的人多吗？（2）先生，你为什么要给这位盲妇人加上“春天到了”这句话？（3）先生（太太、小姐）街上那么多乞讨的人，您为什么要把钱给她？（4）先生，看样子您不是很有钱，为什么还要给她钱？通过采访，引导学生深入理解“春天来了，我什么都看不见”这句话的含义，感悟语言的魅力，指导朗读课文最后一段，并谈谈读了最后一段话的感想。五、有感情地朗读课文。1、教师谈话激情：春天，万紫千红，到处莺歌燕舞，和风送暖。人们沉浸在对春天的美的享受中，而那位盲人却看不到这人间最美好的季节，是多么的令人同情。让我们有感情地朗读课文，进一步体会语言的魅力，感受人们思想的变化。2、指导学生用抒情的语调朗读课文，边读边想象春天到了，万紫千红的景象与老妇人“什么也看不见”的不幸遭遇的强烈反差。六、拓展训练：“加了一句话”后，人们对盲妇人的态度发生了很大的变化，那场面一定很感人，请把当时的场面描写下来，注意抓住人物的神态、动作、语言、心理活动进行描写。