五年级下语文教案-我的舞台_鲁教版.doc

1、我的舞台教学目标 1能正确、流利自读课文，并有感情朗读。2用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3感受戏剧表演的神奇魅力。教学重难点1引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。2体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。教学过程一、 广告引入，直奔“话题”1、课件出示中央台的一则广告“心有多大，舞台就有多大”导语：这则广告要告诉我们生活就是一个大舞台，每一个人心中也都有一个自己的舞台，每个人都在扮演着自己的角色。对于“舞台”，不同的人会有不同的体验和看法。我的舞台这篇课文通过讲述我学戏的故事，真切地告诉我们“每个人心中

2、都有一个大舞台，心有多大，舞台就有多大”2、出示课题：我的舞台 板书二、自学课文自读课文，要求读得正确、流利，说说课文内容检查 词语 朗读 课文大意三、 交流、讨论1、作者对“舞台”有怎样的感情？快速浏览课文，找出文中的句子，并找出与这句相照应的句子，用横线划出。交流：舞台对我有着神奇的吸引力。舞台如一炉火，练就了我的勇气和毅力。2、文章说“舞台对我有着神奇的吸引力”，你从哪些地方感受到这一点？默读课文，用横线画出有关句子。交流句子1我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。（1）你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（2）读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就

3、亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。2一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。谁能读出有趣？指导朗读。3每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。我们看到了一个孩子对评剧的

4、钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。那么，你知道文中的“我”也就是本文的作者的母亲是谁吗？四、引入资料 深入体会1、介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫。”介绍评剧 介绍作者吴霜2、小结并引入“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。3、快速默读课文5-10段，划出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？并作批注 交流 讨论 4总结全文同学们，这篇文章告诉我们在“艺术和生活”的舞台上，兴趣把我们领进门，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。齐读两句中心句。五、学习课文写作特点 为习作做铺垫这篇课文描写细致、生动， 语言风趣又充满童稚，处处流露着乐观。请同学找找哪里看出作者的乐观？ 交流 小结：这单元的习作就要请同学们写一写你们在学习某种艺术如：吹拉弹唱 书法 绘画等过程中发生的故事和感受，我们可以学习这篇课文把过程写得细致、生动。应急：自己有感情朗读课文，体会文章把过程写得细致、生动。