六年级下册语文教案16.最大的麦穗 苏教版.doc

1、苏教版六年级下册最大的麦穗【教材分析】最大的麦穗是苏教版第十二册第五单元的一篇富有哲理的散文。叙述古希腊学者苏格拉底让弟子们在有限的时间内到麦地里摘一个最大的麦穗的事，揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。対“最大的麦穗”三个层次的理解，即：整个麦田中客观存在着一株最大的麦穗摘在手中，后来扔掉的一株最大的麦穗明白“抓住眼前的机遇”的道理，学生通过读书，很快就能找到答案。课文所写的摘麦穗是一件不起眼的小事，但以小见大，思想性很强，对于六年级学生来说理解上有一定难度的。课文叙事简洁，说理深刻，围绕“最大的麦穗”，按照“事情起因经过结果即事明理”的顺序安排结构。

2、文章最后一个自然段是本课学习的难点和重点。因此，要通过反复地朗读课文，抓主要的问题去理解，在此基础上，有效提取学生已由的经验，让孩子用自己的经验去兑换文中的道理。【学情分析】対“最大的麦穗”三个层次的理解，即：整个麦田中客观存在着一株最大的麦穗摘在手中，后来扔掉的一株最大的麦穗明白“抓住眼前的机遇”的道理，学生通过读书，很快就能找到答案。课文所写的摘麦穗是一件不起眼的小事，但以小见大，思想性很强，对于六年级学生来说理解上有一定难度的。【教学策略与设计说明】尊重学生独特感受，给学生充足的时间与文本对话，引导学生紧紧抓住苏格拉底的三段话层层深入，读悟结合，体会语言文字中所蕴涵的深刻哲理。文章最后一

3、个自然段是本课学习的难点和重点，因此，要让学生联系实际，说出自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的”这句话的理解。【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.理清课文脉络，学会概括主要内容。【教学重点】理解句子“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在受中，这才识实实在在的”含义,领会道理。【教学难点】领悟必须善于抓主机遇，不能东张西望、错失良机的道理。来源:【教学准备】多媒体中设计苏格拉底的图片和课文中的相关文字。【课时安排】一课时【教学流程】导入新课，激发兴趣-学习课文，悟出道理-激情总结，回味无穷-联系实际，进行练笔【教学过程

4、】教学环节导案（教师活动）学案（学生活动）设计意图/微课设计指导一、导入新课（约5分钟）来源:ZXXK1.听写词语2.说说课文的主要内容3.让我们穿越两千多年的时光隧道，与苏格拉底和他的弟子们一同走进最大的麦穗这座精神殿堂，与大师对话、交流，让我们徜徉其间。1.检查预习情况，并跟随老师听写词语。2.学习本课。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时

5、表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。考察预习结果帮助学生扫清字词障碍。二、学习课文，悟出道理。（约10分钟）初读课文。 1.潜心读课文，与苏格拉底和他的弟子对话、交流，定会有所收获。对话要有根有据，让我们先对苏格拉底和他的弟子做番研究。来源:这个工作可让学生分组负

6、责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?2.我们与苏格拉底零距离接触，倾听他的声音。谈谈你对苏格拉底的看法，从文中找出依据。大学者苏格拉底教育学生有哪些独到之处呢?他的弟子如此学习对人有什么启发呢?3.集体交流。4. 提示：苏格拉底的弟子虽然没有找到最大的麦穗，但是经历了一次体验，聆听了一次教诲，由

7、此禅透了深刻的人生道理。1学习交流并悟出道理：人的一生仿佛也在麦地里行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。来源:ZXXK通过学习课文，用提问的形式引导学生领悟道理。三、激情总结，回味无穷。（约10分钟）时间过得匆匆，我们兴致勃勃地走进了最大的麦穗这座精神殿堂。我们徜徉其间，我们留恋忘返，突然间，我们发现自己变了，变得更加聪慧，变得更加富有。因为我们明白了：抓住机会，把握当前。跟随教师进行总结。激情总结，进一步激起学生的求知欲。教师引导帮助学生进行总结。四、联系实际，进行练笔。（约15分钟） 1.在生活中，你遇到过机会吗？ 是如何对待的？ 2.学生结合实际生活写话。3.交流。1.写一写在现实生活中遇到的没有抓住机会的体会。引导学生透过现象看到本质，对于学习的东西有更为深刻的见解。课后作业搜集关于机遇的格言警句。板书设计最大的麦穗 道理： 抓住机会，把握当前来源:ZXXK