高中语文优质课教案 小狗包弟.doc

1、高中语文优质课教案 小狗包弟教学目标： 1、理清文章思路，把握作者的情感。 2、品味精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。教学重点： 品味文中精彩的语言，感受巴金严于解剖自己的伟大人格。教学难点： 感受巴金严于解剖自己的伟大人格。教学方法： 诵读法，点拨法，比较法。课时：1课时教学过程：一、从2019年“感动中国”对巴金的颁奖词中导入。二、出示“学习目标”。三、默读课文,理清思路。1、本文题目是“小狗包弟”，请你围绕包弟说一说本文写了哪些内容。2、找一找文眼：我怀念包弟，我想向它表示歉意。四、再读课文，把握情感。1、诵读第3段和第5段，画出描写包弟动作行为的句子，请你用这样的句式总结包弟

2、的特性：“这是一条（特性）的小狗，因为它（举例）。”示例：这是一条有情义的小狗，因为它在我们不在家时，天天守在睡房门口，等我们回来，从不厌倦。2、用诗行的形式总结。3、“我”为什么没有小狗了？是什么外界的力量使善良的一家人最终没有保护住爱犬？（明确）文革。教师介绍文革。五、品读课文，深挖主旨分析作者“歉意”。1、为什么要表达歉意：文革后，在别人都把全部责任推到了四人帮身上的时候，并没有多少过错的巴金向小狗表示歉意，这说明他是一个什么样的人？2、怎样表达歉意诵读第10段，画出作者自责、表示歉意的句子，品读之。六、诵读课文，品味语言。学生自由赏析打动自己的字、词、句。七、延伸迁移，课堂练笔。 如果今天晚上你要向好朋友推荐小狗包弟，你会怎样推荐呢？请写上一则推荐语，10-70字之间。示例：情义与怯懦的对比，可爱与残暴的较量，一条小狗展现一个可怕的年代，一颗忏悔的心撑起一个大写的人。小狗包弟，让我们笑着，哭着，心痛着八、推荐阅读：张贤亮的邢老汉和狗的故事和巴金的怀念萧珊九、板书设计：小狗包弟 巴金包弟 歉意 可爱听话 忏悔 通人性 有情义 大写的人