高中语文必修二第一单元第2课《故都的秋》说课稿 WORD版.doc

1、故都的秋说课稿桐城五中毛腊梅一、说教材故都的秋是高中语文必修二第一单元写景状物散文中的名篇，构思精巧，语言优美隽永，描绘秋声、秋色、秋味，抒写了清、静、悲凉的心境，抒发了作者对故都秋的深深眷恋之情。20世纪30年代，中国社会年年混战，郁达夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。他辗转来到北平，写下此文。本文最大的特色就是以情驭景，以景显情，情景交融。散文阅读是高考现代文阅读中的一个重点，这篇文章又是写景状物散文中富有典型性的美文。按照单元要求，应通过学习本文使学生学会写景散文分析鉴赏的一些方法。二、说学情高一学生刚刚接触此类情景交融的散文，他们的思维能力和审美能力尚在培养形成之中，尚未掌握阅

2、读此类散文的方法。解读文本，学生依靠参考书，喜欢贴标签。由于时代久远，学生难以理解文中抒发的情感。三、教学目标知识与能力目标：1、美读文本，品秋味。2、知人论世，品情怀。3、情景交融，悟方法。过程与方法目标：1、反复诵读，学习以情显景、以情驭景、情景交融的表现手法。2、学生质疑、抢答问题，小组PK。情感与价值目标：加强人文积淀，培养人文情怀，提高审美能力。教学重难点1、教学重点：品秋味，品情怀。2、教学难点：理解“清、静、悲凉”的涵义及原因。五、教具准备：多媒体设备六、课时安排：一课时七、说教法与学法课堂教学中应明确三个理念，三种角色，一个创新点。三个理念：大语文教学观、核心素养观、课堂有效评

3、价观。角色定位：教师有时是一个冷静的旁观者，有时是一个积极的合作者，有时是一个解惑的师者。创新点：教学中创设一个交流的平台，师生平等交流，不求意见统一，只求激活思想。教法：本课主要采用美读法、课堂有效评价法、自主合作探究法。学法：（1）课前预习法（2）美读感知法（3）合作探究法教学过程一、导入新课明确任务用引用和设问方式导入，目的是激发学生的美感思维，明确本课的教学任务。二、聆听名诵，整体感知对于散文美读欣赏是必不可少的环节，借声传情，调动学生的想象思维，从而沉浸在作者创设的美妙的故都秋景中，使同学们从语言美中深入到图画美，再到情感美。“整体感知”是审美心理的最初层次，是对本文内容的形式感知。

4、在学生听读文章获取“第一印象”的基础上，进一步感知文章，为下一步精读品味作基础，以便最终从整体上把握文章的主旨及作者的情感。（过程目标1、情感目标）三、美读感悟，秋之深味第一个问题的提出，是为了引出本课的重点。第二个问题是从秋色、秋声、秋味三个方面品析文中“故都的秋”的清、静、悲凉的特点。运用诵读法、点拨法、探究讨论法，充分发挥学生主体性。通过对意象群体的鉴赏，体会以情驭景，情景一体的艺术手法，把握散文的选材特点。更重要的是,那些用语言所描绘出的清新典雅的画面能最大程度地丰富学生的情感世界，唤醒他们的审美体验 。至于秋味，这是全文的重中之重。为了帮助学生理解其中的悲凉，教师从上文分析的意象入手

5、，提问“碧绿的天色”“牵牛花的蓝朵”以及“轻扫落蕊声”“秋蝉的残鸣”等等意象确实让人感觉到清、静，但同学们有没有悲凉的感觉呢?很多同学都会说没有这种感觉，教师顺势而问：郁达夫为什么有悲凉的感觉？因为经历不同，时代背景不同。那他又因何而悲呢？教师适当补充作者生活经历及写作背景,让学生深入体会作者感情,以突破文章教学难点。这种秋味，我解读为：一种身世凄苦的文人品味出寒凉秋季的酸涩。一个屡遭打击的迟暮不遇之士感觉穷途末路的悲伤。一个风骨凛然的赤子在祖国危难之际的忧心忡忡和无能为力的悲凉。让学生课外搜索有关郁达夫的相关文章，深刻理解作者，多元解读文中的秋味。四、以情驭景拓展延伸设计这个环节，一是为完成

6、能力目标3、过程目标1，二是让学生明白通过一篇文章的情景关系进而探究一类文章的情景关系。可以拓展学生的思维，使他们深入理解文本，进一步提高对文章情与景关系的理解，提高鉴赏美的能力。既拓展语文课堂的深度，又培养学生自主学习，乐于探究的精神。五、知人论世感悟情怀这篇文章为人推崇的原因，不仅仅是文辞优美，更多的是一个饱经生活之苦的文人在时代背景下的那种家国情怀，这种情怀让我们钦佩，也给我们灵魂以滋养。所以我设计了这个环节，既教给学生以方法，又对学生进行情感熏陶，完成了本课的教学目标之一。六、课堂小结情感熏陶本文表现出郁达夫个性鲜明的思想，独特的角度，与众不同的手法，为咏秋文章中佳作。鉴赏此类文章，应通过品味文章中的意象，从而感悟作者的情怀。诵读此文，我们在北国宁静优美的秋色中陶醉，我们在那平平仄仄的诗化语句中流连，我们为作者那苍凉和无奈的心境感叹，我们更为他的爱国情怀和凛然风骨而钦佩。这样小结的目的是强调本课重点，反复进行情感熏陶。七、布置作业激发兴趣设计这道题目，一是加强对文章内容的理解，再次品味故都之秋的特点，品味其中的意境美；二是加强人文积淀，激发学生对语文的兴趣。八、说板书设计我的板书力求简洁明了，突出重点，突出主旨。我的说课到此结束，谢谢大家！