高中语文（粤教版）必修二自我小测：11渐 WORD版含答案.doc

1、自我小测我夯基,我达标1.下列各项词语中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.症结（zhn） 觊觎（q）确凿（zo） 蚍蜉撼树（f）B.溘逝（k） 包庇（b）混淆（hn） 桀骜不驯（xn）C.抚恤（x） 瑕疵（c）逾期（y） 一丘之貉（h）D.倔强（ju） 祛除（q）剔除（t） 杳无音信（yo）2.下列各项词语中，没有错别字的一项是（ ）A.渎职 案椟 挺身 铤而走险B.影牒 谍报 赝品 义愤填膺C.赡养 瞻仰 歧视 各行其事D.精粹 荟萃 浮躁 口干舌燥3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一组是（ ）（1）近日经研究发现，利用天网同样可以知道哪台计算机中了“尼姆达病毒”，天网防火墙可以让

2、蠕虫病毒现_。（2）西夏用兵史话中的一些历史资料比较可靠，虽然不多，但很可贵，因为它是第一手资料，没有被_过。（3）前不久，社会上_着一则假消息，有人称，中国人民银行内部提前透露了新版500元人民币的图案。A.原形 篡改 留传B.原型 窜改 留传C.原型 篡改 流传D.原形 窜改 流传4.下列各句中加点成语使用恰当的一项是（ ）A.某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。B.在很短的时间内，张明老师就发表了几篇颇有影响的论文，令人侧目而视。C.法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们

3、描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。D.五一期间，通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。5.下列句子标点运用错误的一项是（ ）A.使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如“渐”；造物主骗人的手段，也莫如“渐”。B.试看乘火车的旅客中，常有明达的人，有的宁牺牲暂时的安乐而让其坐位于老弱者，以求心的太平（或博暂时的美誉）；有的见众人争先下车，而退在后面，或高呼：“勿要轧，总有得下去的！”C.“大家都要下去的”！然而在乘“社会”或“世界”的大火车的“人生”的长期的旅客中，就少有这样的明达之人。D.中国古诗人（白居易）说：“蜗牛角上争何事？石火光中寄此身。”英国诗人（

4、）也说：“一粒沙里见世界，一朵花里见天国；手掌里盛住无限，一刹那便是永劫。”我综合,我发展一、阅读理解(一)阅读课文47段（即从“渐的作用”至文章结束），完成69题。6.文中引用了“抱犊跳沟”的故事，这种写作手法对于说明“渐”的道理有什么好处？7.文中说“渐”的本质是时间，还有哪些词语是表示“渐”的呢？8.文中的“大人格”“大人生”是指哪些人？9.用你的话表述白居易和英国诗人布莱克的诗。(二)阅读下面的文字，完成1013题。梧桐树丰子恺 寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比

5、我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当距离方才看见。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。 当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。 在夏天，我又眼看见绿叶成荫的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，

6、好像一个大绿幛，又好像图案中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几株梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。 一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝起初突然

7、落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来。枝头渐渐地虚空了，终于只剩几根枝条，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝

8、化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！ 但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。10.作者写道：“自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。”按下面三个阶段概述这“种种的容貌”的特点。(每点不超过4个字。)新桐初乳时_；绿叶成荫时_；梧桐落叶时_。11.对梧桐的观察与感悟，“我”和“主人”是不同的。对此，作者表达了一种什么观点？(不超过14字。)12.“无常的象征，莫大于此了！”作品主要组合

9、了哪两个具体材料来表现这种“无常的象征”？13.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ ）A.“又好像小学生的剪贴图案”这一比喻，准确、形象地表现了梧桐叶初乳时那渐换青黄的特点。B.作品化用“芭蕉分绿上窗纱”的古诗，表现了梧桐绿叶成荫的光景和作者对绿意太多的丝丝遗憾。C.作品用一“闹”字表现梧桐叶枯黄飘落的情景，这一成功的拟人手法让读者如闻其声，如见其态。D.作品用花的凋谢和梧桐的落叶作对比，强调了世间的悲哀没有哪一样能够与梧桐树的落叶相比。E.“况且这般繁茂，这般盛大”一句抒发了作者对世间事物由盛转衰、变幻无常的无限感慨之情。二、语言运用14.下面是杜牧的清明诗，只改动标点，把它变为一首句子

10、有长短的词。清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。参考答案1解析：A项中“觊”应读“j”；B项中“混”应读“hn”；D项中“剔”应读“t”。答案：C2解析：A项中“椟”应改为“牍”；B项中“牒”应改为“碟”；C项中“事”应改为“是”。答案：D3解析：原形：本来的面目。原型：文艺作品中塑造形象所根据的现实的人或事物。篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理论、政策等）。窜改：改动（成语、文件、古书等）。留传：遗留下来传给后代。流传：传下来或传播开。答案：D4解析：A项，罪不容诛：罪大恶极，判处死刑也不足以抵偿。形容死有余辜。B项，侧目而视：斜着眼睛看，不敢从正面看。形容敬

11、畏的神态。D项，接踵而至：形容事情接连发生。答案：C5解析：C项，叹号应放在后引号里面。答案：C6解析：掌握常规的举例阐述的作用，并把它与具体文章结合进行分析。参考答案：文章举这个例子，是为了说明“渐”的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变。造物的骗人，使人流连于其每日每时的生的欢喜而不觉其变迁与辛苦。好处是贴切、生动、形象。7解析：此题考查对语言的积累。一种意思的多种表达，这也是对语言基本功的考查。参考答案：有“刹那、瞬间、匆匆、白驹过隙、霎时、立刻、马上、突然、忽然”。8解析：结合具体语境来理解重点词语。参考答案：指不为造物所欺，而收缩

12、无限的时间并空间于方寸的心中的佛家弟子。9解析：注意不同语言风格之间的转换，把生动的语言改为平实的语言。参考答案：白居易：人生世间就像是生活在小小的蜗牛角中，又何必去为些微小利争论不休呢？人的一生就像是石火一样，火光瞬间闪过，连一丝痕迹也没有啊。布莱克：一粒沙子可以反映整个世界，从一个局部可以看出全部。短暂的一瞬也可以说是永恒。10解析：此题考查语言的概括能力。参考答案：（叶子）嫩黄、平大 （叶子）密密层层 （叶子）墨绿焦黄11解析：此题考查对信息的筛选和概括能力。要注意抓原文中的重点语句。参考答案：自然和艺术是不能被占有的。12解析：此题考查对文章信息的筛选能力。要结合文章进行语言的重组。参考答案：材料一：落花也曾令人悲哀。但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜它，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。材料二：叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！13解析：A项中“渐换青黄”是指其他植物的叶子；B项中“丝丝遗憾”错。答案：AB14解析：变动之后要有可解之意，即要有一定的诗情、意境。可以有多个答案。参考答案：清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。借问酒家何处，有牧童，遥指杏花村。