高考语文专题复习：语言表达运用.doc

1、高考语文专题复习：语言表达运用1. 扩展语句，压缩语段2. 选用、仿用、变换句式3. 正确运用常见的修辞方法4. 语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体考查范围：近年高考语言表达题考查范围逐步扩大，包括扩展语句，压缩语段，选用、仿用、变换句式，情景选择、应用写作以及语言修改、词语释读等方面，但其核心仍然是考查学生语言的实际应用能力。值得注意的是，单纯的修辞考查、仿写改写等内容逐渐被淘汰，新课程改革实验省份语文高考试题中出现了大量的情景选择及观点评析等题目，其重点在于考查学生的思想认知水平和个性发展能力。考查形式：除了传统的扩展语句、压缩语段和仿写、改写题型以外，近年高考试题中出现了新闻评点

2、、情景填空、成语释读、谜语以及信息筛选、广告宣传等新题型。2010年各省市高考将延续以上的发展变化趋势，注重文化底蕴和社会热点解读，形式更加灵活多样。部分新课程改革实验区有可能出现语言表达、名句默写以及文化经典阅读三者相结合的高考试题。答案弹性更大，有利于考生充分发挥个人特长，展现自己的能力。1. 切实掌握比喻、对比、排比等常见修辞手法。2. 通过阅读文章锻炼自己分析、概括材料信息的能力。3. 平时注意通过搜集整理写作素材和名句默写，积累语言表达材料。4. 着重从语言表达的各项要求修改作文，提高语言表达能力。5. 从名人轶事和时事评说两个方面感受情景语言表达的魅力。一 筛选信息与概括文意筛选信

3、息包括两个方面，一是要求提炼材料中的关键词语，二是提取科学概念或定义中的关键词语。前者需要注意根据题干中所要求的阅读目的，对材料中的相关词和句式进行挑选，同时，对所筛选出来的零碎信息进行疏通整理，概括集中，使之合乎阅读者的相关需要，即整合。后者则需要深刻把握概念的内涵和外延，明晰关键词语之间的逻辑关系。概括文意包括对材料的层次分析和主旨分析两个方面。前者需要理清各层次之间的关系，并用准确简洁的语言概括文意。后者则需要把握整段材料的意思，并用适当的形式（一句话新闻或标题形式，并有字数的限制）表达出来。【例1】（2008福建卷）阅读下面文字材料，按要求答题。美国卡地夫大学的科学家近日起程，前往调查

4、大西洋深处地壳失踪之谜。通常情况下，地幔由数公里厚的地壳所覆盖，但科学家发现，在大西洋中部约有数千平方公里的地壳似乎大面积失踪，地幔直接暴露在水下3 000米左右的海底。卡地夫大学地球、海洋与行星科学学院的海洋地质学家克里斯认为，这有如发现了地球表面的伤口。他表示，该处虽不是地壳失踪的唯一之处，但可能是最有意义的一处。一般来说，当板块撕裂后，地幔将涌出，形成岩浆。而这种通常的情况没有发生，说明一定存在某种原因。科学家希望了解该处的地壳是否从来就不存在，还是因为发生大规模地层断裂所致。如果事实果真如此，科学家希望搞清楚，这种现象是怎么形成的以及为什么会形成这种现象。为了回答这些问题，克里斯将参加

5、由特勒姆大学海洋地球物理系教授罗杰塞尔所领导的研究小组，乘库克号科学考察船，前往佛得角群岛和加勒比之间的区域进行考察。科学家将利用声的技术形成海底声纳图像，并利用海下机器人钻取岩芯样本。科学家认为，这次考察将为深入研究和了解地幔提供一个难得的机会，并可能加深对板块构造的理解。从上面文字材料中提取三个关键词 、 、 。解题指导：解答此类题目应注意根据题干中所要求的阅读目的，对文中的相关词和句式进行挑选，同时，对所筛选出来的零碎信息进行疏通整理，概括集中，使之合乎阅读者的相关需要，即整合。在解题时应运用“定方向立标准找区间析异同”的方法，从而做到恰当分类整理。解析：本题以一篇关于地壳失踪的地质学论

6、文为背景材料，着重考查对文中重要信息的筛选和整合的能力。在材料第一段中实际上已经包括了我们所需要的答案，在把握基本信息的同时，再到材料中去验证。答案： 地壳、失踪、考察（调查）【例2】（2008安徽卷）根据下面的新闻材料，拟一条一句话新闻。（不超过15字）淮河、巢湖一直是国家水污染防治的重点流域。安徽省根据今年年初国家淮河流域水污染防治考核组提出的评估意见，采取措施进一步开展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。据了解，今年，安徽将加快重点环保工程建设，要求已列入淮河、巢湖流域“十一五”计划而未开工的城镇污水处理厂项目，4月底以前必须全面开工建设，年底前实现两流域所有省、县全部建成管网配套的污水处理

7、厂的目标。同时要求各级地方政府的相关部门积极协调，加强环境监管，提高环境监察、监测和统计能力，加大对环境违法行为的处罚力度，鼓励环保建设中的制度创新、技术研发和信贷倾斜。答： 。解题指导：本题以新闻为背景材料，主要考查语段压缩，通过分析我们发现解答本题应注意：弄清题目要求，看它要求我们怎样压缩，有些什么具体要求；仔细阅读新闻材料，把握材料的中心；分析新闻材料的内容要点，看它到底说了哪些内容；把握新闻材料的中心，分析其哪些内容是应该保留的，哪些可以舍去；根据字数要求对保留的内容进行文字上的加工，使其语言规范，文气贯通，能准确体现新闻材料的中心，这就是我们需要的答案了。在解题时注意运用“5个W”的

8、方法。解析：分析材料结构，我们可以看出材料第一句话是背景，接下来是安徽省的相关治理措施，所以我们可以总结出材料重点在于说明两湖治污力度加大，这也就是新闻的主要内容。答案：淮河、巢湖的治污步伐加快。淮河、巢湖治污提速。安徽强化淮河、巢湖水污染防治。二 材料评点与观点阐述材料评点就是用简约的文字对材料进行评论，要求观点明确，角度多样，语言简洁，能够充分展现学生的个性发展能力。观点阐述同样是提供材料背景或话题，要求考生围绕材料写出自己的观点。此类题目是在深入理解材料的基础之上的拓展考查，类似于写作中的审题立意，但有严格的文字形式和字数限制。其形式包括新闻点评、图文转换以及段落鉴赏、人物点评等。考查重

9、点有两个方面，一是对材料信息的准确筛选，二是对考生观点的层次评价。解决此类问题的要点在于充分调动自己的背景知识,对材料中的情景进行分析，平时应注意及时关注社会及文化热点。【例1】（2008江苏卷）有些高中生上学、放学仍由家长接送。针对这种现象，请拟写赞成者与质疑者的不同看法。要求：赞成者需说出两点理由，使用陈述句；质疑者要针对赞成者的话表述，使用反问句。 (不超过30个字)赞成者说：质疑者说：解题指导：首先要读清题目要求，赞成的用陈述句，反对的用反问句。理由的列举关键是自圆其说，言之成理。错误原因是题目看不清，虽然列举了理由但不符合题目形式上的要求。解析：命题者有三个目的：引导学生关心生活；赞

10、成者、反对者都要有思辨性；有较好的语言表达。赞成者的话，可从节省时间、保障安全、增进亲情等方面考虑；质疑者的话，可与之一一对应，进行针对性的反驳。关键在于先做好赞成者观点，然后反对者才能针对反驳。答案：赞成者说，由家长接送，既可节省孩子的学习时间，又能增进两代人的感情（或：保障孩子的人身安全）。质疑者说，难道孩子不需要适当放松吗？（或：难道孩子们学得还不够吗？）这怎么不会使孩子产生逆反心理呢？（或：难道家长能保障孩子一辈子吗？）【例2】新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，请点评下面这则新闻。要求：观点明确，从两个不同角度点评，均不超过30字。据报道，如今不少知名企业都在或明或暗地调整招聘的

11、学历门槛，不再将本科以下学历排除在外。佳能(中国)公司总裁透露，今年公司将面向更广泛的应聘者，包括大专、中专、中技学生，他们只要有奋进的愿望和努力的行动，能够积极沟通，就会受到公司的欢迎。这种做法并非特例。某大型银行在招聘时学历要求为大专。富士通(中国)有限公司的经理也表示，己经开始放松学历方面的要求，因为他们注意到，大专生的实际操作能力更高，同时更珍惜现有职位。诺华制药公司总监也明确表态，只要应聘者英语水平、专业知识、经验等综合竞争力达到要求，不会限制其学历。答：解题指导：新闻点评是新闻评论的一种，是对新闻中的具体事实进行画龙点睛式的评说。在形式上字数上比短评更简短，在内容上比短评更精练。点

12、评者可以依据新闻内容，或鞭挞或褒扬，或鄙视或同情，要是非分明、立场鲜明地点明要害。考生要做好这类题目要注意以下几个方面：首先要会读新闻，也就是考生要能够准确把握新闻材料的实质，概括出材料的主要内容，为点评做好准备。其次要注意点评语句简明扼要，点评内容是非分明，一语中的，立场鲜明。再次要注意点评要言之有理、言之有据，即从新闻材料实际出发，以理服人，不可凭空漫说。最后还要注意点评语言的生动形象，尽可能给人耳目一新、新颖别致而又不失文采的感觉。解析：材料第一句话揭示了社会上出现的新现象,就是企业的用人观念发生变化。评点就是要探究变化的原因以及影响，从材料中我们可以看出，变化的原因是企业认识到低学历者

13、同样可以作出贡献，影响可以从公司发展、自我发展、学校教育等方面谈。答案：从公司选人角度：公司选才“任人唯能”(任人唯贤)，不以学历高低为标准，这种转变值得称道。 从人的自身发展角度:只要有真才实学，就有施展的空间。不必因学历低而自卑。从社会角度：社会用人标准的变化有利于人尽其才，有益于社会和谐发展。从学校角度:企业量才录用，有利于学校克服教育积弊，培养能力型人才。三 语言修改语言修改是衡量考生语言基本功的重要手段。语言表达的要求包括准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体等几个重要方面。所谓准确，就是要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式等方面的要求。鲜明是指用词新鲜、

14、遣词造句语意明确、条理清晰，能够把事物的性质、状态以及事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系说清楚。生动就是用语具体形象，注意炼字炼句和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。简明就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳的表达效果。要做到语言简明，一避免罗嗦，不说废话；二避免歧义，防止误解；三避免过于晦涩。所谓连贯就是语言表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，语序合理，衔接呼应自然。得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体包括内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。主要解题方法有：看对象，做到

15、使用谦词不错位;看场合，做到合情合理;看感情，做到褒贬适当；看语体，防止文白混杂，口头书面混杂。【例1】（2008全国卷）下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。(1)将改为；(2)将改为；(3)将改为；(4)将改为。解题指导：本题考查学生的语言表达能力和病句修改能力。该题主要是要求表达得体。通过分析我们发现，题目要求是找出并修改求职信中的四处用词不当，这类题特别要注意说话的对象、场合、所使用的语体，另外要注意谦词、敬词的准确使用，不能误用。解析：“惠顾”是欢迎顾客用语，不能说自己惠顾“你社网站” ;应用敬称“贵”；用敬词“请”；“洽谈”一般指业务。答案：(1)“惠顾”改为“浏览”；(2)“你”改为“贵”；(3)“可”改为“请”；(4)“洽谈”改为“联系”。