部编版九年级语文下学期：13.短文两篇 练习1 含答案.doc

1、第13课短文两篇1.下列加点的字注音完全正确的一项是()A藻饰(zo) 狡黠(xi) 傅彩(f)B诘难(ji) 咀嚼(jio)味同嚼蜡(ju)C滞碍(ch) 阐证(chn)幽居(yu)D轻鄙(b) 粗糙(co)吹毛求疵(c)2下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。高谈阔论纵观统酬孜孜不倦寻章摘句文彩藻饰炼达之士不求甚解狂妄自大咬文嚼字豁然惯通因小失大开卷有益错别字 改 正 3.下列句中加点成语运用有误的一项是()A读书不能只寻章摘句，而要深刻思考，分析研究，有自己独特的见解。B由于厂家对产品的设计和生产吹毛求疵，因而产品销量越来越好。C重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。D杨绛先

2、生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱锺书先生评价她：最贤的妻，最才的女。4. 对下列句子运用的修辞手法分析正确的一项是()(1)盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。(2)读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。(3)在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。(4)他在五柳先生传这篇短文中写道：“好读书，不求甚解； 每有会意，便欣然忘食。”A比喻排比比喻引用B比拟反复夸张比喻C对比排比比喻拟人D比喻反复夸张引用5仿照画横线的句子补写句子，使之与画线句构成排比。读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，_，_ 。6下列对课文理解正确的一项是()A谈读书一文是按照读书的方

3、法、目的和作用这一顺序写作的。B谈读书在运用论证方法时，没有运用比喻论证和对比论证。C不求甚解和谈读书两篇短文都是驳论文。D“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。 一、浅层阅读(一)阅读谈读书，回答问题。 7.简要说说作者是从哪几方面谈读书的。8.作者论述了读书的重要性，为什么又说“不可尽信 书上所言”？9下面的句子用了什么修辞手法？有什么作用？ (二)阅读不求甚解，回答问题。10.“不求甚解”一词，现在多用作什么意思？在本文中体现着 作者怎样的读书理念？11文章第段中运用了什么论证方法？有何作用？12你是否赞同作者“不求甚解

4、”的读书观？为什么？二、深层阅读(2018襄阳)人生因阅读而气象万千陈凌 每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起：1940年10月22日，英国遭受空袭，位于伦敦的荷兰屋图书馆也难以幸免，几乎被炸成废墟，墙壁倾颓，砖石满地，但有3名男子竟不顾敌机刚刚离去，在尚未倒塌的书架前翻检书籍。战火的残酷与读书所展现的不屈意志，两相对比，不仅给人以强烈的视觉冲击，更给人以持久的感动。 或许，也会有人不解：战火纷飞，还不忘阅读，为的是什么？“很多人被生活的艰难折磨得心灵枯萎，但有书香滋润的灵魂不会。”不久前，在一家书店里看到的一则读者留言，或许可以作为解答。对于那3名男子而言，阅读绝非是暂

5、时忘记战乱的“镇静剂”，而是勇敢面对现实，让精神再次振奋、让意志战胜泪水的方法和途径。 阅读何以有这样的伟力？一位作家曾指出，阅读实际上会给人以两种收获，一种是通过读书，知道自己原来不知道的东西；另一种是通过读书触发反思，知道自己本来就有的东西，并激活它。前者是知识，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面临困难和选择之时，阅读的力量就越能显示出来。一个人的努力往往会让自己有更多的选择，知识让我们理解每一项选择的意义，而智慧还能进一步让人知道，自己的选择是符合内心的，从而坚定前行的意志。 人生如果远离了阅读，就等于一间房子没有了窗户。曾国藩一生饱览群书，文章笔力雄厚，就连梁启超都称赞他“可

6、以入文苑传”。然而，即便有如此深厚的功底，他依然认为自己有“三耻”，居第一位的，就是对天文和算学“毫无所知”。一物不知，便深以为耻，曾国藩们之所以会有如此的认识，就因为他们深刻地知道，“书籍并非是装点门面的饰品，而是精神的营养品”。 读书或许并不必然导向外在的成功，但它必然指向内在的丰沛。这些年，两季中国诗词大会的冠军，惊艳了无数人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海为。令人动容的，并不仅仅是武亦姝2000多首诗词记忆量的才情，也不全是雷海为以外卖小哥身份成功逆袭的不凡，更是因为他们身上散发的那种“闲看花开花落，漫随云卷云舒”的从容淡定。这样一份独特的气质，正源于阅读的滋养。有句话说得

7、好，“读书多了，容颜自然改变。许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在的，在谈吐上、在胸襟中、在气质里，当然也可能显露在生活和文字中。” 有人以为，读书太多，容易脱离生活。其实不然，读书并不是要逃离这个世界，而是要让人拥有平视世界的眼睛，阅读本身就是为了更好地生活。正如哲人所言，“一个人和书籍接触得愈亲密，他便愈加深刻地感到生活的统一，因为他的人格复化了，他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。” 阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。这便是阅读之于人生的独特意义。 摘自人民日报2018年04月23日04版(有删改)13请说

8、说文章的中心论点是什么。14. 有人认为将第段和第段调换位置不会影响文意的表达，你的看法呢？请谈谈你的观点和理由。15第段画线句子中加点的词语能否去掉？为什么？他不仅用他自己的眼睛观察，而且用着无数心灵的眼睛观察。16下列对文本信息理解不正确的一项是()A选文第段提到“每到世界读书日，这样一张照片所定格下的历史瞬间总会被人提起”，表明这则例子虽已被反复用过，但每次引用都足以让人震撼。B选文笫段中画线句采用了对比论证的方法。C第段中武亦姝和雷海为身上那种从容淡定的独特气质就是“内在丰沛”的体现。D选文从多角度论述了阅读的作用，尤其是第段针对一般人可能有的认识进行论述，使论证更严密。17. 下面一

9、则材料能否证明本文的中心论点？请说明理由。18. (2018潍坊节选)在社区组织的推进“全民阅读”活动中，你参与了部分工作。请阅读下面三则材料，完成任务。材料1当前“全民阅读”渐成共识，各种与阅读相关的活动层出不穷，堪称丰富多彩，诸如图书漂流、阅读接力、名人讲座、新书签售不一而足。但阅读活动毕竟不是阅读本身，阅读活动就如同食物散发出来的香味，足以诱人，但不能饱腹。阅读活动的数量、质量、参与者等都不是评价阅读的指标，评价阅读的指标只能是读者的阅读收获。材料2数字阅读有利于迅速获取信息，能对信息资源进行有效的整合与管理，还有利于进行搜寻式阅读。纸质阅读是一种主动性行为，能调动多种感官参与其中，有利

10、于进行深度阅读和持续性阅读。材料3俞敏洪始终坚持在适当的时候读纸质书；他还读电子书和碎片化文章，购买了3000多本电子书，收藏了近一万篇微信群的文章。 (1)阅读“材料1”，你认为推进“全民阅读”应该重在_。 (2)结合“材料2”“材料3”，针对“智能时代，如何读书”这一话题，谈谈你的看法。第13课短文两篇答案1D2 酬-筹 彩-采 练-炼 贯-惯3 B 4 A5可以使卑微的生命变得高尚可以使单调的生活变得多彩6 D7作者是从读书的正确目的、读书的方法、读书能塑造人的性格和弥补精神上的缺陷三个方面谈读书的。8书上的内容，也许对，也许错，对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会

11、好。9读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。排比。运用排比的修辞，使句式整齐，造成一种气势，有力地证明了论点。10现多指不深入领会，只停留于一知半解。作者认为读书一要虚心，承认自己不懂的地方还有很多；二要活读，要领会要意，不过分在字词上花工夫。11举例论证、对比论证。用诸葛亮“观其大略”(不求甚解)比徐庶等人“务于精熟”取得更大成就的例子，有力地证明了盲目地反对不求甚解是没有充分理由的这一观点。12示例一：赞同。一下子想要读懂所有的书，特别是读懂重要的经典著作，这是不可能的；读书应该前后贯通、了解大意(不求甚

12、解)，并认真反复阅读，才能真正读懂。示例二：不赞同。读书不仅要知其然，还要知其所以然；“求甚解”实际上就是精读，强调的是读懂读透，这也是读书的一种方法。示例三：两种读书方法各有利弊。“求甚解”和“不求甚解”的读书方法，在读书过程中应灵活应用，因人因时因书因需而异。13阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活，让人生气象万千。14影响。第段和第段分别对应第段中“阅读既塑造丰盈的内心”“又给人以丰富的生活”两个分论点，且由“精神”写到“生活”，符合人们的一般认知规律。15不能去掉。这一组关联词是递进关系，强调了“用着无数心灵的眼睛观察”的重要性，使论证更严密。去掉后无此表达效果。16B17能。事例中士兵通过阅读丰富了精神生活，恢复了士气，具体论证了本文“阅读既塑造丰盈的内心，又给人以丰富的生活”的观点。 二战期间，美国士兵往往因为战争间歇期间生活乏味而士气涣散、训练消极，长官为此头痛不已。在政府向军队提供了1.2亿本“军供版”图书后，士兵很快就恢复了士气，积极投入训练中。18（1）让读者有阅读收获（2）纸质阅读和数字阅读并行不悖，相得益彰。根据不同的需求，采取不同的阅读方式。