重庆市永川北山中学高2014-2015学年高一下学期语文课时作业26 WORD版含答案.doc

1、重庆市永川北山中学高2017级高一下期课时作业26（含答案） 班级： 姓名： 一、选择题1下列各项加点字读音有两处错误的一项是（ ）A漂白（pio） 脂肪（fng） 炮制（po）垂涎欲滴（yn） 为虎作伥（wi）B给予（j） 哈达（h） 落枕（lu） 连篇累牍（li） 潸然泪下（shn）C羞赧（nn） 根茎（jng） 采撷（xi） 徇私舞弊（xn） 奄奄一息（yn）D抨击（png） 棱角（lng） 砧板（zhn）飞来横祸（hng） 处之泰然（ch）2依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一组是（ ）全面建设小康社会，要求我们的干部一定要当好人民的“公仆”，否则就是对这一称号的 。这种产自雪山的

2、植物，具有 肠胃功能的作用，很有经济价值。近年电讯事业发展迅速，大城市、中小城市， 偏僻的农村，居民普遍安装了电话。A诬蔑 调理 以至B诬蔑 调节 乃至C污蔑 调节 乃至D污蔑 调理 以至3下列各句中加点熟语的使用，恰当的一项是（ ）A上了高中，英语课上老师只说英语，这让一些英语基础差的学生简直不知所云。B对您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做一些具体的工作尚可，经 理一职实难胜任。C从开市到收市，他的目光就一直盯着这走势不瘟不火的股票，一遍遍推算自己的判 断究竟有多少分把握。D分析人士认为，持续恶化的伊拉克安全局势和驻军的高昂成本逼走了许多铁杆盟友， 驻伊联军阵营已经开始墙倒众人

3、推。4下列各句中，没有语病的一句是（ ）A今年夏天，那个正处于20多岁的青年科技骨干在工作时被一场突如其来的大火夺去了生命，令人扼腕叹息。B一部全国性的职业病防治法将提交全国人大审议，有望使劳动者保护自身健康 提供更强有力的武器。C通过学习相关资料和听专家的报告，家长们都认识到不适当地管教孩子对孩子的健 康成长是不利的。D研究表明，虽然电动牙刷比普通牙刷能多清除38%的芽菌斑，但如果电动牙刷质量不过关，非但起不了保健作用，还会对口腔造成伤害。二、诗歌鉴赏2,4,65阅读下面这首唐诗，然后回答问题。自苏台至望亭释，人家尽空，春物增思，怅然有作，因寄从弟纾李嘉祐南浦菰蒋覆白萍，东吴黎庶逐黄巾。野棠

4、自发空临水，江燕初归不见人。远岫依依如送客，平田渺渺独伤春。那堪回首长洲苑，烽火年年报虏尘。注：菰蒋：多年生草本植物，生长在水中，俗称“茭白”。黄巾：指起义军。长洲苑：古苏州的一大胜境，始建于吴，可与西汉的上林苑并论，屡遭战火劫难。 （1）清代赵臣瑗评此诗云：“此舟行纪事之作，通篇只得不见人三字。”请具体说明“不见人”表现在哪些方面。答： （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合全诗作简要分析。答： 三、语言表达6提取下列材料中的要点，整合成一个单句，为“恶意软件”下定义。恶意软件是一种侵害用户合法权益的软件。恶意软件是在未明确提示用户的情况下强行安装的。恶意软件的安装未经用户许可，属于一

5、种强行安装。恶意软件是在用户计算机或其他终端上安装运行的。恶意软件是 7根据情景把下面的词语连成一段话，语序可调整。要求语言通顺，运用修辞手法。 （1）用“风、雨、树”表达自己获得荣誉、受到表扬时的心情。（不少于35字） （2）用“风、雨、树”表达自己遭受挫折、受到批评时的心境。（不少于35字） 参考答案：1 A（A脂肪fng，垂涎欲滴xin，B落枕lo，C项D项全对）2,4,62 B（诬蔑，捏造事实败坏别人的名誉；污蔑，玷污。调理，调养护理；调节，从数量或程度上调整控制，使符合要求。乃至，用在并列成分的末一项之前，表示这一项更为突出；“以至”有两个意思，一个是“一直到”，一个是用在后一分句之

6、首以强调前一分句的作用。）3 B（B“敬谢不敏”，表示推辞做某件事的客气话。不敏，没有才能，A“不知所云”，不知说的是什么，指语言紊乱或空洞，贬义词。C“不瘟不火”，不过分也不欠缺，形容事情做得恰到好处，不能用于形容股票。D“墙倒众人推”，比喻形势危急时众人随之加以陷害，此处应用分崩离析。）4 D（A成分赘余，“正处于”多余，应删去。B搭配不当，“使提供”不能搭配，应是“为提供”。C表意不明，“不适当”可以有两种理解，一是管教不得法，二是缺少必要的管教。）5（1）“不见人”三字贯患于本诗的前三联写景之中：水路全被菰蒋、白苹覆盖少有舟行，东吴的百姓都去打仗了，野外的棠花孤独的开，无人欣赏，江燕归

7、来屋中无人。客人经过不见有人送迎，田野荒芜不见有人耕种。（每句1分，共3分） （2）作者通过对眼前满目惨淡之景的描写（1分），表达了对战争带给老百姓的深重灾难的忧虑之情。（“惨淡之情”1分，战争给百姓灾难1分，作者忧虑关切1分。共3分）6恶意软件是在未明确提示用户许可的情况下，在用户计算机或其他终端上装运行，侵害用户合法权益的软件。7这属于情景片断扩展，要注意题干要求中的限制：两种情景场合，描写的主体“风”“雨”“树”必须具备，字数，正确运用修辞手法，衬托的表现手法。答案示例： （1）风儿轻拂过我的脸庞，小树也随风摇曳，好像在向我招手。空中细雨蒙蒙，如梦似幻，送给我诗意般的好心情。 （2）风怒吼着，仿佛在大声嘲笑我，大树也对我不停地摇头叹息，雨水从天直泻而下，把我淋了个透心凉，这一切浇灭了我的激情。