陕西省延安市子长县马家砭中学人教八年级语文上册《木兰诗》第2课时导学稿_学生用.doc

1、马家砭中学导学稿科 目语文课题木兰诗授 课 时 间2012-3-21设计人李永刚课型新授 课时第2课时班 级姓 名学 习目 标1体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。 2了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。 3在理解课文的基础上，背诵这首民歌。学法指导借助工具书和有关资料，结合语境，从关键字词入手，理解词类活用，理解课文内容。一、自主先学（自信是走向成功的第一步，相信你会有独到见解！）1按要求默写。 （1）木兰诗中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子:_ （2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子： （3）表现木兰战功显赫的句子:_ （4）一家人喜迎

2、木兰归乡的句子:_ （5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是:_ 2第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不写在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？ 并找出其它互文的句子。 3第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ 4第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 5“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？ 6“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？ 7第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 二、课堂探究（两种思想相碰撞，就会闪现智慧的火花！）1学

3、习完课文木兰给你怎样的印象？我从课文_读到木兰是一个_的人。 2.木兰去时是应“可汗”之征，而归来却受“天子”之赏，那不是前后矛盾了吗？ 3.木兰不当官是不慕功名富贵吗？ 三、展示时刻（一切知识的学习都是为了运用！）假如你是木兰的亲人，十几年没见面了，见到木兰会做些什么？会说些什么呢？ 四、当堂训练（我学习，我充实；我达标，我快乐！）一、解释下列加点字的意思： 1、但闻黄河流水鸣溅溅（ ） 2、万里赴戎机（ ）3、出郭相扶将（ ） 4、雄兔脚扑朔（ ）5、雌兔眼迷离（ ） 6、策勋十二转（ ）7、愿为市鞍马（ ） 8、愿驰千里足（ ）9、双兔傍地走（ ） 10、关山度若飞（）二、指出下列句子中

4、的通假字并解释其意思： 1、当窗理云鬓，对镜帖花黄通，意思是2、出门看火伴，火伴皆惊忙 通，意思是 三、翻译下列句子。1、将军百战死，壮士十年归。2、朔气传金柝，寒光照铁衣。3、双兔傍地走，安能辨我是雄雌？四、指出下列句子的修辞方法：1军书十二卷，卷卷有爷名。（）2、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（）（）3、旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾。（）（）4、朔所传金柝，寒光照铁衣。（）5、将军百战死，壮士十年归。（）6、归来见天子，天子坐明堂。（）7、出门看火伴，火伴皆惊忙。（）8、开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。（）9、当窗理云鬓，对镜帖花黄。（）10、雄兔脚扑朔，

5、雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（）（）四、按要求默写：3、木兰决定替父从军的原因是，。，。6、从侧面描写木兰战功显赫的句子是 ，。7描写木兰经历和战争持久，战斗出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：，。8最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是：， ； ， 。9夸张描写木兰矫健雄姿的句子： ， 。10、描写宿营地空寂荒凉句子：，。11、全诗中最富有喜剧色彩的句子 ， ： ，。13、木兰诗是_民歌，这是一首_诗，主人公_成了家喻户晓的巾帼英雄的形象,选自_朝_编的_。14、木兰诗记述了木兰_，_，_，_，_的故事，充满了传奇色彩。五、问答题：1、木兰代父从军的原因是什么？答： 2、结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？答：