高一人教版语文必修一第二单元同步练习：荆轲刺秦王.doc

1、高一人教版语文必修一第二单元同步练习：荆轲刺秦王荆轲刺秦王反映了当时的社会政治情况，表现了荆轲重义轻生、反抗暴秦、勇于牺牲的精神。以下是查字典语文网为大家整理的高一人教版语文必修一第二单元同步练习，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，查字典语文网一直陪伴您。 1.今日往而不反者，竖子也 _ 通_，_ 2.秦王还柱而走 _ 通_，_ 3.秦王必说见臣 _ 通_，_ 4.燕王诚振怖大王之威 _ 通_，_ 5.卒起不意，尽失其度 _ 通_，_ 二. 给下列加线字注音。 拜谒( )督亢( ) 戮没( )淬火( )忤逆( ) 拊心( )瞋目( ) 箕踞( )目眩( )创伤( ) 三. 解释下列词在文中

2、的含义。(参考课后习题二) (1)偏袒(2)郎中(3)穷困(4)涕(5)币(6)提(7)股 (8)左右既前，斩荆轲( ) 四.解释下列句中加线词。 乃遂收盛樊於期之首，函封之 ( ) 又前而为歌曰( ) 乃朝服，设九宾 ( ) 顷之未发，太子迟之( ) 使使以闻大王 ( ) 箕踞以骂曰( ) 今行而无信，则秦未可亲也 ( ) 皆白衣冠以送之( ) 进兵北略地 ( ) 五. 翻译下列句子。 (1)然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。 (2)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。 (3)人不敢与忤视 (4)荆轲有所待，欲与俱 六.“以”的用法(部分)。 (1)表示动作、行为的工具、方法，

3、可译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”等。 (2)表原因，可译为“因为”。 (3)表目的，前一个动作行为是后一个动作行为的目的或结果，可译为“来”“用来”“以便”。 (4)同“已”，相当于“已经”。 (5)表修饰关系，连接状语和中心语，可译为“而”。 1.臣乃得有以报太子( ) 2.樊将军以穷困来归丹( ) 3.丹不忍以己之私( ) 4.愿得将军之首以献秦( ) 5.使工以药淬之( ) 6.日以尽矣( ) 7.皆白衣冠以送之( ) 8.不敢兴兵以拒大王( ) 9.使使以闻大王( ) 10.以次进( ) 11.以故荆轲逐秦王( ) 12.而卒惶急无以击轲( ) 13.而乃以手共搏之( ) 1

4、4.夏无且以其所奉药囊提轲( ) 15.遂拔以击荆轲( ) 16.箕踞以骂( ) 17.乃欲以生劫之( ) 18. 必得约契以报太子也( ) 19.以其无礼于晋( ) 20.敢以烦执事( ) 21.越国以鄙远( ) 22.焉用亡郑以陪邻( ) 23.阙秦以利晋( ) 24.以乱易整( ) 七.填空。 至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，_，为变徵之声，士皆_。又前而为歌曰：“_，壮士一去兮不复还!”复为_，士皆瞋目，_。於是荆轲遂就车而去，终已不顾。 战国策是西汉末年_根据_时期的材料编订的。全书共_篇，反映了战国时期各国的政治军事外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了_的策略和言论。写人叙事十分生动，语言流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。 八.翻译下文。 于是，秦大怒燕，益发兵诣赵，诏王翦军以伐燕。十月而拔燕蓟城。燕王喜、太子丹等，皆率其精兵东保于辽东。秦将李信追击燕王，王急，用代王嘉计，杀太子丹，欲献之秦。秦复进兵攻之。五岁而卒灭燕国，而虏燕王喜。秦兼天下。其后荆轲客高渐离以击筑见秦皇帝，而以筑击秦皇帝，为燕报仇，不中而死。(战国策?燕策三) 九.推荐书籍： 东周列国志(明?冯梦龙或清?蔡元放) 史记?刺客列传二十六 最后，希望小编整理的高一人教版语文必修一第二单元同步练习对您有所帮助，祝同学们学习进步。